真理诞生于一百个问号之后2.doc.docVIP

真理诞生于一百个问号之后 湖南省娄底三小谢新城 教学目标： 　　1、能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 2、理解三个关于发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学过程： 　　一、格言导入 1、师：同学们，老师这儿有几句话格言，谁来谈一谈？ 课件出示：功夫不负有心人。 　　　　　有志者事竟成。 　　　　　团结就是力量。 　　　　　虚心使人进步，骄傲使人落后。 谁来说说你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们把它们称之为真理，（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。 2、今天，老师再送给同学们一条真理，那就是――真理诞生于一百个问号之后。（板书）这也是我们今天要学习的课文。读课题，谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言） 3、今天，我们就来探究真理与问号之间的关系。 二、自读课文，整体感知 1、学生自由读文，边读边打记出文中直接描写问号和真理之间关系的语句。 课件出示： A、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都善于从细小的司空习惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 B、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发