6单元生物多样性及其保护.pptVIP

* * 第六单元　生物的多样性及其保护 第一章　根据生物的特征进行分类 第一节　尝试对生物进行分类 第二节　从种到界 第二章　认识生物的多样性 第三章　保护生物的多样性 课标中相关内容 尝试根据一定的特征对生物进行分类 关注我国特有的珍稀动植物 说明保护生物多样性的重要意义 第一节 尝试对生物进行分类 知识内容特点 不是系统地介绍生物分类的知识，而是让学生尝试生物分类的思想方法。 动植物分类内容处理方式不同。 联系生活实际，体现分类方法在社会生活中的广泛应用。 第二章 认识生物的多样性知识内容特点 课标对此未提明确要求。 是落实课标中“说明保护生物多样性的重要意义”的理论基础。 避免学术味过浓。 基因的多样性 生物种类的多样性 生态系统的多样性 生物多样性 保护生物多样性 实质 决定 组成 表现 内在形式 最直接体现 外在形式 保护 保护 最有效 保护 生物多样性的三个层次之间的关系 第三章 保护生物的多样性内容特点 内容包括现状、原因和对策。 原因由学生自己分析。 角色扮演。 “探究”的特点 给予学生更大自主性。 在动手能力和设计实验能力方面要求更高。 有些需要持续较长时间。 重视培养实践能力 正文：饲养和观察蚯蚓，调查动物在人们生活中的作用，检测不同环境中的细菌和真菌，制作甜酒等。 课外实践：饲养金鱼，饲养家兔，参观食用菌养殖场或自己动手养殖食用菌，制作发酵食品，设计并安放人工鸟巢或饲养台 情感、态度和价值观的渗透 生物多样性的价值 从“人类中心主义”到人与自然和谐发展。 辩证地认识物种多样性的价值。 基因多样性和生态系统多样性的价值 科学技术的价值 认识论的价值。 实践价值：两面性，科学不是万能的。