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山 塘 学 校 语文 科教学计划 执教老师：成素梅 一 年级 （ 1） 班 说说你的学生： 我班共有学生46人。其中男生24人，女生22人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师就问好。部分同学有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别同学不懂执笔方法，需要老师不断纠正和督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 ☆说说你手中的教材： 本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材的主要特点是： 1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。 2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。 3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。 4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。 5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。 ☆你如何让学生有所收获？ 1. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。 2.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 3.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 4.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 ☆哪些学生需要你的帮助？你会用哪些方法？ 对于何利伟、危果、胡文佳同学一类的同学他们爱表现，明白行为规范，但是却不能很好的遵守，我将给予他们更多的关心和理解，帮助他们建立行为规范目标分段实施方案。把对他们的要求细化，分阶段实施，对于他们每一阶段任务的完成都要进行阶段的评价，以嘉奖和鼓励为主，并对下一阶段任务的完成提出要求。在这一步步任务的完成中帮助他们学会自我约束，自我调整。 ☆准备怎样进行课题研究： 《低年级学生语文课堂倾听习惯的培养研究》 力求通过本课题的研究，准确把握低年级学生倾听能力的现状。同时，照顾差异，针对学生倾听差异探索学生倾听能力培养的方法途径，以求达到新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。 ☆教学进度安排： 第一周： 入学教育 汉语拼音1 第二周： 汉语拼音2、 3、 4 第三周： 复习一 汉语拼音5、 6 第四周： 汉语拼音7、 8 复习二 第五周： 汉语拼音9 、 10 、 11 第六周： 国庆放假 第七周： 复习三 汉语拼音12 、 13 第八周： 复习四 识字1 第九周： 识字2 、3、 4 园地一 第十周： 课文1、 2、 3 、4、 5 第十一周： 园地二 课文6 、7 、 8 第十二周： 课文9 、 10 园地三 第十三周： 识字1 、2、 3、 4 园地四 第十四周： 课文11 、 12、 13 、 14 第十五周： 课文15 园地五 课文16 、 17 第十六周： 课文18 、 19、 20 园地六 第十七周： 总复习 该计划评定等级： 2010年 9月4 日 山 塘 学 校 一 年级班工作计划 班主任：成素梅 副班主任：廖明丽 说说你的班级、学生、学生家长： 当一年级小朋友的“孩子王”。由于自身性格的原因，我喜欢孩子，但看上去我比较严肃的一面偏多，不够亲切，要带着这一大群可爱的小精灵们在知识的海洋上翱翔应该是一件充满挑战和刺激的事情。我班共有学生46人，其中男生24人，女生22人。 低年级的孩子都来自每个家庭，每个家长的行为习惯都各有千秋，培养孩子良好的行为习惯，形成优良的班风是非常重要的。孩子们刚刚进入小学，还不习惯小学的教学方式和教学氛围，有的孩子上课就想吃东西；有的没有放学就背书包回家；还有的甚至不高兴这么早就来上学；更不喜欢回家还要做作业 。孩子们似乎没有意识到自己已经是一名小学生了。现在的孩子都是爸妈的心肝宝贝。我们的学生家长都很关心孩子的学习、生活及养成习惯的培养。虽然还只是刚开学，我的工作已得到了他们很大的支持。 为培养学生自我管理，细说你班级的学生干部、值日员设置： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，利用班会学习《小学生日常行为规范》与《小学生守则》，对学生进行在日常行为规范的教育，帮助他们更快地进入角色。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，并且大多数的学生