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崇武中心小学德育工作计划 （20010——2011年度第二学期） 一、指导思想： 本学期我校德育工作将着重围绕县教育局2011年教育工作八大工程和学校六个提升的总体要求，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持以爱国主义教育和培育民族精神为主线，以培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，切实增强学校德育工作针对性、实效性和吸引力，创设一个和谐、健康、向上的成长环境，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。 二、工作重点： 1、继续抓好德育队伍建设，树立师德典型；重视班主任培养与培训，提升班主任专业化发展水平。 2、狠抓学生文明礼仪、日常行为规范教育，通过实而有效的活动抓好“每天十个道德好习惯”，促进学生良好行为习惯养成，培养学生良好的思想道德品质。? 3、切实加强少先队工作，结合重要节日、纪念日组织开展主题系列活动，综合实践活动，让学生在活动中成为自我道德教育的主体，培养良好的意志品质和健全人格，促进学生全面发展。 4、延伸创建“书香校园”、“书香班级”，形成勤于阅读，潜心钻研的良好风气，以进一步提升我校师生的综合素质。 5、进一步抓好德育常规管理，创建特色的校园文化，充分挖掘校园文化的育人功能。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操，促进学生健康快乐地成长 三、具体措施： （一）加强德育队伍建设，提高德育管理水平。 1、加强师德师风建设。 坚持每周一下午的政治学习，组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规及有关师德方面的文件，使全体教师牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。继续开展“四个一”活动：即开展一次师德论文评比；开展一次师德承诺活动；举行一次由家长、学生参加的座谈会，发放师德问卷调查表；举办一次师德楷模报告会，使敬业爱岗、乐于奉献、严谨治学、开拓创新成为教师自己的自觉行动；全面关心、爱护每一位学生，构建平等、民主的师生关系，杜绝体罚、变相体罚学生和有偿家教等师德失范现象，在学生，家长，社会树立良好的师德形象。 2、加强班主任队伍建设。 （1）重视班主任培养与培训，继续推荐优秀班主任参加省、市和县各类培训，并做好新班主任的岗位培训、帮扶工作。定期召开班主任工作例会，组织班主任工作经验交流，鼓励积极撰写德育管理的反思、案例、随笔或论文，使班主任在学习、交流、总结和反思中不断提升班主任管理水平能力。评比表彰“优秀班主任、“名班主任”，树立典型，积极宣传他们的先进教育事迹。 （2）建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制，增强责任感和服务意识。修订《班主任工作考核方案》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性；要把《班主任工作手册》填写情况，列入到班主任工作考核之中，作为班主任工作月常规检查一方面。要求班主任把每月出版的板报、班队主题活动、后进生转化、家访等内容及时填写在班主任工作手册上，要做到真实、有效、不作假；学区对班主任工作要随机抽查加以调研，并把调研的结果纳入当月的考核。 3、开展教师成长工程引导教师认真阅读相关专业书籍和名著，丰富个人的精神生活。要求教师读后反思，并挑选其中的优秀教师开展校内论坛。要求每位教师积极撰写教育教学随笔，教师对发表的随笔可以自由发表看法，真正做到思维碰撞，资源共享1）各校要组织学习贯彻教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的精神，营造人人“学文明礼仪、知文明礼仪、讲文明礼仪”的浓厚氛围，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队和生力军。 （2）根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容及要求，让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 （3）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，《品德与生活》、《品德与社会》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程， 2、强化“每天十个道德好习惯”教育： 早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天； 整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天； 主动招呼有礼貌，微笑待人每一天； 物归原处有收拾，关爱他人每一天； 不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天；