人教版小学数学三年级估计.docVIP

课题：估计 课时安排 1课时 教学目标 使学生能估计一些物体的长度。 通过多种活动掌握估计方法。 通过估算感受数学与生活的密切联系。 教学重点 能估计某种物体的长度。 教学难点 正确估计某种物体的长度。 教学方式 自主探究 合作交流 教学准备 学生尺、纸条、投影仪 授课时间 第 6 周 第 1 课时 教学过程（师生活动预设） 设计意图 创设情境 导入新课（检查预习）： 1.回忆学过的长度单位，名称。 2.估计你身边的物体（铅笔、钢笔）的长度，在测量一下你的估计对吗？ 3.估计你身边的平面物体的周长，在测量。 新授内容： 一.复习旧知，引入新知 1.复习长度单位。 回忆名称用手势告诉大家。 2.引入新知。 今天我们学习估计一些物体的长度。（板书:估计） 倾听教师的谈话，明确学习的内容。 探究新知 读课题：估计 1.教学例1 1）引导学生用工具画出指定长度的线段。 画出1厘米的线段。 画出1厘米的线段 2）引导学生不用工具画出2厘米的线段 学生不用工具画出2厘米指定长度的线段。用尺子量一量，准确吗？不准确的进行修改。 二.估计长度 1、教学例2 （1）教师出示一个长方体的小盒。 估计长方体底面围一圈用多少纸条。 学生动手剪下手中得纸条。 估计长方体底面，剪出相应的纸条。 （2）实际测量。让学生上来测量。 体验估算的具体应用 运用新知 测量长方体底面的实际长度和纸条的长度，在进行比较。 引导估计周围物体的 长度。 估计周围物体的 长度 引导学生测量桌面的周长。 估计、测量桌面的周长 引导学生检测估计的准确性。 比较测量结果和估计结果的差距。 体验估算的准确性 拓展新知 1.找出生活中一些物体，如铅笔、钢笔、绳子等估计长短。 2.估计方桌面、电视机的平面，它们的周长。 师：这节课那你有什么收获 板书设计 估计 能力拓展 教科书P46第1～3 教科书P47第6题。 2