九年级语文上册 第二单元 第8课《清兵卫与葫芦》教学设计 语文版.docVIP

《清兵卫与葫芦》教学设计 ◎设计说明 《清兵卫与葫芦》是一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个异国少年的故事，揭露专制思想对青少年天性的扼杀，文章贴近学生的思想实际和生活实际，易于理解。可将附文《画家和他的孙女》与本文作对比阅读，引导学生阅读欣赏小说。 ◎教材分析 本文写了一个痴迷于自己的个人爱好中的少年——清兵卫。他喜欢葫芦，关于侍弄葫芦，甚至痴迷到圆的光滑的东西都当作葫芦，误把人家的秃脑袋当作葫芦。他具有超凡的审美能力，但不幸的是作为孩子的老师与家长，他们无视孩子的权利，肆意践踏孩子的兴趣，粗暴地扼杀少年的个性，文章呼吁教育要尊重人的个性发展，引导个性发展。 ◎教学目标 1．体会作品运用简练传神的描写表现人物复杂的心理的方法。 2．指导学生揣摩作者的情感态度，深刻理解作品的主题。 3．了解清兵卫的形象和性格。 4．．品赏本文刻画人物的方法，品赏语言和结构。 ◎教学重点 1．理清层次，把握小说内容与主题。 2．了解清兵卫的性格特征。 ◎教学难点 1．对形象的把握，对主题的认识。 2．学习小说精巧的结构和出人意料的情节设计。 ◎课时安排：　2课时 ◎教学过程 第一课时 （一）活动导引 1搜集作者的有关资料 2预习课文，圈出生字词，注音解释。 3以小组为单位分角色朗读课文，要求读出不同人物的不同性格，上课表演。 （二）活动