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材料作文审题 河师大实验中学 闫利敏 材料作文审题 什么是审题？ 审：即认真分析，反复思考，仔细推敲。 材料作文审题就是指动笔写作之前读懂材料，分析材料，反复思考，最后确定写什么。 * 相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。 后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。 这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌，发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①文体不限，600字左右。（诗歌除外） ②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 2013年湖北黄冈 小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。 小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。” 要求：1、根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 2、除诗歌外，文体不限。600字左右。 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2009年河南 阅读材料，然后作文。??????????????????? 土 附着在大地上， 就是土壤。 飘浮在半空中， 只能是尘埃。 要求：1、根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 2、除诗歌外，文体不限。600字左右。 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2014年河南中考 阅读材料，然后作文。（诗歌类）??????????????????? 土 附着在大地上， 就是土壤。 飘浮在半空中， 只能是尘埃。 示例：2014年河南中考材料作文 要求：1、根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 2、除诗歌外，文体不限。600字左右。 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。 土 附着在大地上， 就是土壤。 飘浮在半空中， 只能是尘埃。 意象、结果 特点 原因 情感 知识卡片：意象就是诗歌中融入诗人主观情感的人、景、物。 土 个人 特点 因果 脚踏实地、浮躁 情感 正面立意 联想 立意：脚踏实地做土壤，不做无用的尘埃；个人只有根植于集体，才能发挥更大的作用。 土壤、尘埃 有价值的人、无用的人 脚踏实地才有价值 浮躁则无益于社会 归纳小结： 1、点明主旨的词句。 2、材料所描述的对象。 3、点明特点的词句。 4、表因果的词句。 5、体现作者情感倾向、 命题意图的词语。 … … 初读材料知大意 分析材料抓要点 联系现实定立意 读下面材料，然后作文。（说明性材料） 巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。 要求：1、根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 2、除诗歌外，文体不限。600字左右。 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。 示例：2013年杭州 巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。 对象： 特点： 结果： 原因： 情感： 联想： 对象：死海 特点：没有任何生物 结果：没有任何生物 原因：无法分水出去 积存大量盐分 联想：不懂分享的人 联想：不会有任何进步、收获 联想：不会有任何进步、收获 联想：心胸狭隘、小气 对象：加利利