俯而学与仰而思资料.ppt

俯而学与仰而思 学习目标： 1、感知文章内容，把握中心论点。 2、理解观点和材料之间的联系。 3、体味文章语言的准确严密性的特点。 朗读思考： 概括本文的中心论点，并说出你的依据。 中心论点： 学习既要俯而学，又要仰而思。 或：俯而学与仰而思的有机结合是科学的学习方法。 确定论点： 看题目 看位置 看论据 看结论 看表述 再读思考： 文中列举赵括和司马迁的事例各有什么作用？ 赵括事例：列举赵括的事例证明没有做到“仰而思”就不能获得成功。 司马迁事例：列举司马迁的事例证明只有做到“仰而思”才能有所成就。 三读思考： 试析文章第四段的论证过程 首先引用孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”并加以解释；接着对之加以评价指出孔子的话就是对“俯而学”与“仰而思”的辩证关系的论述；最后号召我们要牢记先贤教导，做到“俯而学”与“仰而思”有机结合，学有所得，思有所获。 论述类型： 1、论点‖论据 2、论点‖论据‖结论 3、论点‖论据‖分析‖结论 4、论点‖小论点‖论据‖结论 5、论点‖小论点‖论据‖分析‖结论 论证过程： 1、读懂内容分好层 2、概括层意要简明 3、论据类型分清楚 4、顺序词语贯始终 体味语言： 文章第一段中“常用的学习方法”、“联系实际的方法”、“科学的学习方法”能否调换顺序，为什么？ 不能；因为文章开篇只是用古人的话引出所论述的问题——“俯而学，仰而思”这种常用的学习方法；接着引用《学会生存》所言，强调的是学习更要把学到的知识运用到实践中去；最后表明作者的态度——“俯而学”与“仰而思”有机结合是最为科学的学习方法。 归纳总结： 阅读议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 小题1:对文章中心论点的表述准确的一项是（ ） A．古人所说的“俯而学，仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种常用的学习方法。 B．“俯而学”即要沉下心去深入学习，潜心钻研;“仰而思”即在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。 C．学习要将“俯而学”与“仰而思”有机结合起来，用联系实际的方法学习，把学到的知识运用到实践中去。 D．在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。 小题2:对文本内容理解不正确的一项是（ ） A．引用《学会生存—教育世界的今天和明天》一书的观点意在证明学会学习的重要性。 B．引用毛泽东的名言是为了说明知识越丰富，学养愈丰厚，就越能做好本职工作。 C．列举赵括的例子证明没有做到“仰而思”，不善于读思结合就会照本宣科招致失败。 D．列举司马迁的例子证明只有做到仰而思，结合客观实际，深思熟虑，才能有建树。 小题3:下面事例可以用来证明本文中心论点的是（ ） A．战国时期政治家苏秦，年轻时由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视，家人也瞧不起他。这对他的刺激很大。他下定决心，发奋读书。读书到深夜，很疲倦，只想睡觉，他想到一个办法，准备一把锥子，一打瞌睡就用锥子刺大腿，使自己清醒过来，再坚持读书。 B．匡衡年轻时十分好学，家里穷，买不起蜡烛，他想到一个办法，就在墙壁上凿一个洞，让隔壁家的蜡烛光透过来，常常学到深夜，就这样，匡衡在极度艰难的条件下，通过不懈努力，成为西汉著名的学者。 C．孔子花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点，接着，它又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后他又多次阅读这本书，他还谦虚的说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。” D．东汉著名科学家张衡少年时从一本诗集里读到四句诗，描述了北斗星在各个季节傍晚时的变化，他觉得太有意思了。于是根据诗的内容又参考了别的书籍画成了天象图，每夜只要没有云彩，他就对着天象图仔细观察着夜空。他不断学习，观察，思考着。后来，他终于确认了那四句诗里的描述不准确，事实上斗柄早春指东北，暮春却指东南。