转化思想在解题中的应用.docVIP

转化思想在解题中的应用 我们在解决数学问题时，常把复杂、生疏、抽象、困难、未知的问题变成简单、熟悉、具体、容易、已知的问题来解决．这是一种思想方法，也是一种策略。它把一个数学问题转化为另一个数学问题，达到化生为熟，化繁为简的目的，不仅可以节省时间和精力，巧妙简捷地解题，还可以提高我们的思维水平，培养创新能力，及分析问题和解决问题的能力。 下面我们来介绍几种基本的转化类型。 一、等与不等的转化 等与不等的转化主要体现为化不等为相等及化等为不等。在等与不等的矛盾转化中，基本不等式、函数的性质等常发挥着重要作用，它们是联系着等与不等的纽带，是等与不等矛盾差异间的内在联系。 例1：若正数满足，则的取值范围是______________ 【解法一】 为正数， ， （舍去）或 的取值范围为． 【解法二】　　由得，　　且 当且仅当，即时取等号 则的范围为 【点评】：将一个等式转化为一个不等式，是求变量取值范围的一个重要方法。 巩固练习题：已知x，y同为非负数，且满足，求x，y的值。 二、正与反的转化 解决某些问题时，若按习惯从“正面进攻”难已解决或运算繁杂。此时可从相反的方向去探求，有可能会转化为我们较熟悉或简单的问题。 例2：（2005年高考全国卷）在由数字0，1，2，3，4，5组成的没有重复数字的四位数中，不能被5整除的共有__________个。 【分析】：以前我们做过能被5整除的排列组合题，先按照以前做过的方法求出能被5整除的数的个数，再求出所有的四位数的个数，就能求出符合条件的数的个数。 解：有0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的所有四位数共有个，其中能被5整除的，即个位数为0，5的数有个，所以不能被5整除的数有600—216 384个。 【点评】 此题从正面入手也行，但把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，做起来更加得心应手。另外，在考试时用正反两种方法，可以提高准确率。 巩固练习题：若曲线的所有弦都不能被直线垂直平分，求变量m的取值范围。　三 动与静的转化 运动与静止的相互转化普遍存在于客观世界中，动与静的转化是解题的重要策略之一，它包括 化静为动，化动为静两个方面，适时的进行动静转化，常常会收到奇妙的效果。 例３： 对于抛物线上任意一点 Q，如果点P（a，0）满足，则a的取值范围是（ ） A （－ B C D 【分析】：依题意，点是抛物线上的动点，点P是轴上的定点，而当求a的取值范围时，又考虑点P的可动性，把a看成是不等式的未知量来求解。 解：设Q，则等价于不等式，即，对于任意实数y恒成立，从而a只要小于或等于的最小值，所以a，选B 【点评】：从代数角度来看，动与静的转化相当于变量与常量的转化。 巩固练习题：过圆x的内部一点M作动弦AB，过A，B分别作圆的切线，求两切线的交点P的轨迹方程 四　主与次的转化 利用主元与参变量的关系，视参变量为主元（即参变量与主元的角色转换），常使问题柳暗花明。 例４： 已知函数，当时，恒成立，求实数的取值范围。 解： 若视为主元，为辅元，即可转化为。 当时， 恒成立， 当时， 是关于的一次函数，所以当时恒成立等 价于 即　　的取值范围为 【点评】：此方法在解决原函数与反函数的问题时也很实用。 巩固练习题：设不等式对满足的一切实数m均成立，求实数x的取值范围。 五　原命题与逆否命题的转化 由于原命题与逆否命题等价，因此我们在判断原命题的真假有困难时，可以通过判断逆否命题达到目的。 例5：已知函数是R上的增函数，a，bR，若，则a+b0，试判断该命题的真假。 【分析】：直接判断原命题的真假难以入手，若改为判断逆否命题，就比较方便。 解：原命题的逆否命题是：已知函数是R上的增函数，若a+b0，，则。 判断：函数是是R上的增函数，且a，bR， a+b0，即 a， 该命题是真命题，原命题也是真命题。 巩固练习题 ： “x”是“sinxx”的（ ） A充分非必要条件 B 必要非充分条件 C充分必要条件 D 既非充分又非必要条件 以上是化归思想中的几种主要的转化途径。其实，化归的途径很多，如还有数与形的转化，空间与平面的转化，无限与有限的转化等等。转化的目的是改容易面，化繁为简，巧闯难关。高考中正确灵活的运用化归思想，找到化归途径，使用化归手段，定会取得事半功倍的效果。