第六七八单元教案.docVIP

第六单元 统计 单元目标: 知识与技能；认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切联系，以及在生产生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学的教育。 重难点:对扇形统计图进行有效的分析。 1、扇形统计图（14-1） 教学内容：教材106-107页内容 知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察的学习方法。 情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。 教学重点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学难点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学过程： 一、创设情境，预习展示 同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。 二、质疑启智，合作探究 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生直观观察，发表见解） 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 三、师生互动，精讲点拨 1、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 2、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对） 四、激趣拓展，有效训练 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 五、知识梳理，学有所获 学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。 2、扇形统计图的练习课（14-2） 教学内容：教材108、109页的练习二十五 知识与技能： 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力。 教学重点：掌握扇形统计图的特点。 教学难点：根据扇形统计图回答相关问题。 教学过程: 一、创设情境，预习展示 提问：扇形统计图有什么特点？ 引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分量占总数量的百分数。 二、质疑启智，合作探究 自主学习： 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。 练习二十六第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息。 组内交流、组织解疑。 （1）、说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合 （2）、体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 三、师生互动，精讲点拨 1、练习二十六第3题：自主看图，说一说： （1）、在100升空气中含有多少氧气？ （2）、估计一上，教室内大约有多少氧气？ 2、练习二十六第4题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息？用哪一种统计图比较合适？ 学生汇报， 比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。 四、激趣拓展，有效训练 完成练习册。51页 五、知识梳理，学有所获 总结收获：通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。 3、4、第六单元检测（14-3、4） 一．认真思考，仔细填写。 (1)如果只表示各种数量的多少，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各个部分数量同总数量的关系，可以用( )统计图；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图。 (2)我国陆地地形分布情况如下图。 ①这个圆表示( )。我国盆地占总面积的( )％。 ②从统计图中可以看出( )的面积最大，( )的面积最小。 (3)用统计图表示数量之间的关系比较形象。常见的统计图有 (　　　　　　　)、(