要下雨了 导学案.docVIP

蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科：语文 年级：一 主备人：许明浩 审核人： 学 案 设 计 个 性 化 设 计 ?学习内容： 要下雨了?学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。学习重难点 1、重点：认识12个生字，会写6个字；能正确流利地朗读课文。 2、难点：认识生字“湿”、“搬”；书写“得”、“很”。第一课时说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。?初读课文，认识生字?、自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。?、学生相互提醒要注意读准的字音。?、认读词语。?、认读生字。 指名读、开火车读、小老师带读 ?、交流课文共有几个自然段。 细读课文，读中感悟?1、学习第1—3自然段。?A、自由读。?B、交流读懂了什么。?看图后再自由读课文里的相关内容，用“——”画出小白兔的话， 学科： 年级： 主备人： 审核人： 学 案 设 计 个 性 化 设 计 用“????”画出小燕子的话。）?D、指名读，并评议，小组分角色读。?E、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。?F、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气?2、小组合作学习第4—7自然段。?A、总结学习方法。?B、自由合作读。?C、小组练说：小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的??D、小组派代表到班上说。?E、小组分角色朗读。?F、小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景?G、指名分角色读。?H、齐读，表演读。???五、课堂达标 1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。?2、同桌互读课文，纠正错误。?3、同桌交流读了课文后知道了什么。?4、派代表全班交流。 学科： 年级： 主备人： 审核人： 学 案 设 计 个 性 化 设 计 第二课时?识记生字。?A、学生自由认读生字。?B、汇报交流，重点指导?C、学生口头扩词。?D、分自然段朗读课文。?学习第8、9自然段启发学生思考：?A、听了小动物的话，小白兔相信了吗??B、天真的下雨了吗??2、指导学生朗读第8、9自然段。 读出小白兔焦急的肯定语气 ?3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。?、自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。?、检查反馈：指名背，小组背，齐背。?1、认读要求书写的字。?2、交流书写时要注意的地方；“得、很”。?3、学生描红、书写，作业展示、评议。拓展延伸?1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。?2、学生交流有关动物与天气的趣闻。