五年级英语下 第一单元教案.docVIP

湄潭县中小学教师教案 第1 周 2015年 3月2 日 星期一 第 1 时 课 题 Unit One My day 课 型 新课 教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词词组： do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner； 2．能听、说、读句子和掌握与句子相关的知识点，如具体时间点前介词为at,e.g: at 6:00； 3．培养学生的表达能力和灵活运用知识的能力，热爱生活的意识。 重点难点 重点：掌握动词词组：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner； 难点：回顾时间前面介词的搭配。 基本教法 对话法、讲解法、小组交流法 教具学具准备 课本、单词卡片 教学流程（包括教学内容的安排和学法） 一．Warm-up 1、教师利用图片复习上一学期学习的相关动词词组，教师出示图片，学生回答词组并进行拼写。如T：（举出看电视的图片） S1：watch TV W-A-T-C-H, T-V………. 2、教师提问，学生根据实际情况进行回答，如： T: When do you do your homework? S1:I do my homework at 6:30 p.m. …………….. 二．Learning Objectives 1、通过上面的对话，教师提示学生温习时间前面简单的介词搭配并板书； 2、提出本节课的重点：动词词组的学习及运用。 三．Presentation 1、教师朗读Let’s learn部分的录音，学生感受读音读法。 2、一位学生上台根据短语做动作，其余学生猜并说出短语；教师板书下动词词组； S1：(做出做早操的动作) S：do morning exercises(所有学生统一回答) ………………….. (学生说错的，教师进行指导) 3、学生猜完五组词组，教师对词组进行讲解，如： (1) do morning exercises 做早操 一是“exercise活动、运动”书写与读音都比较难，教师要注意多次带读；二是该单词在词组中要用复数形式，“exercises”; (2)eat breakfast/eat dinner吃早饭/吃晚饭 “breakfast”书写比较难，学生可将其拆分为“break”和”fast”来记；教师补充词组“eat lunch吃午餐”；词组中的“eat”可替换成“have”,词意不变。 （3）have…class 词组中的“…”部分是指具体的课程单词，如Chinese: have a Chinese class 上语文课 （4）play sports 进行体育运动 复习运动词类前不加定冠词“the”，乐器词类前要加定冠词“the”；“sports”要用复数形式； 4、教师再次朗读词组，学生跟读；教师再次带读该部分的对话，学生跟读并学会替换对话内容； 5、学生仿照该部分的对话，2人一组进行对话接力练习，如： S1：When do you do morning exercises? S2：I do morning exercises at 7 o’clock.When do you eat breakfast? S1：I eat breakfast at 9 o’clock. (教师可邀请一组同学进行展示) 6、Ask and write 1、教师讲解该部分题目要求（向你的同伴询问时间，完成时间表）； 2、同桌之间一问一答，完成该部分的题目；句型以Let’s learn 为例； 3、教师请一组学生依顺序念出自己的答案，如该部分课本句子为例。 四、Consolidation 1、学生以接力形式复习本节课重点词组； 2、教师与学生进行一问一答，复习句型。 小 结 掌握本节课所学重点词组do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner及句型，并学会在实际生活中灵活运用。 板书设计 Unit One My day do morning exercises play sports have….class eat brea