八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量教学设计 （新版）新人教版.docVIP

质量 教学设计思路： 本节包括四部分内容，即质量的初步概念，质量的单位，测量质量和质量是物体本身的一种属性。质量的概念：物体所含物质的多少，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考一边自学，掌握正确的操作。同时发现对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、位置、和状态的改变而改变。 本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 最后布置学生在家完成的作业，同时出两道选做题：1、制作简易天平（自配自制砝码）；2、到商场或超市调查同类商品的质量和价钱，比较它的优势。 课题 §6.1 质量 教学目标 1、知识与技能： ⑴．了解质量的概念，知道质量的单位是千克。 ⑵．了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。 ⑶．知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 ⑷．通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。 2、过程与方法： ⑴．通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 ⑵．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 ⑶．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。 3、情感态度与价值观 ⑴．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。? ⑵．通过介绍中国古代天平，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。? ⑶．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。 教学重点 质量的概念、单位、托盘天平使用。 教学难点 质量是物体的一种属性。 教学方法 实验法、自学法 教学媒体 演示用具：托盘天平（砝码）、学生天平、分析天平、电子天平、小烧杯、冰、食品等 分组用具：托盘天平（砝码）、一瓶水、鸡蛋、水果、铁丝、软陶、粉笔、纸 多媒体辅助教学 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 课前准备：将冰装入一个小烧杯，用天平测它的质量。实验装置正对着门，引导学生进入实验室时先进行观察，同时用实物投影仪将天平测冰实验投影到大屏幕上，同时暗示天平使用时物体和砝码放在什么盘中，起一个示范作用。 提示：烧杯中装的是什么？ 进入实验室，先观察天平 激发学生学习的兴趣 为后面学习打下伏笔 新课引入 提问：请同学们将下列物体进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？ 介绍物体和物质的区别，总结物体是由物质组成的。 进一步引导分析发现：物体含物质有多有少， 引出课题。 （ppt课件辅助教学） 思考、回答 让学生区分物体和物质的不同，为建立质量的初步概念打下基础。 新 课教学 新课教学 一、质量：物体含物质的多少。（m） ppt图片展示“生活中物体的质量”，介绍质量的单位。 二、质量的单位（见课本p9） 1、国际单位：千克（kg） 2、常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t） 3、单位换算： 1t 103 kg 1kg 103 g 1g 103 mg （练习） 1 单位换算： 2 一些常见物体的质量： 一张邮票的质量约50_______； 一元硬币的质量约10_____； 一个中学生的质量大约是50______ ； 一头大象的质量约6____； （活动） 1 用手体验： 一瓶矿泉水的质量约：0.5kg 一本物理课本的质量约：320g 一个鸡蛋的质量约：50g 2 考眼力，猜商品的质量。 当猜没有标质量的商品时，为了验证猜测是否正确，引出测量质量的工具： 1、首先ppt图片介绍中国古代天平，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。? 2、然后ppt图片展示常用的测量质量的工具。 3、最后引出：实验室用天平来测质量。 三、质量的测量：托盘天平 1、学生自学天平使用说明书。之后明确 天平构造；天平平衡标志；天平如何调平？有关游码怎样读数？ 2、通过看图明确使用天平注意事项。 3、学生练习使用天平测物体的质量，同时教师指导并把发现的错误及时照下来。 4、ppt图片展示学生操作中存在的错误，总结 天平使用规则。 5、学生在明确天平使用规则的情况下，又一次测量桌上物品。 （活动） 1. 用天平测一物体的质量（改变物体的形状） 2. 将冰放入烧杯中，用天平测冰熔化前后的质量 3．用天平测软陶在实验室和办公室的质量。 以上事实说明什么？ 四、质量是物体的一种属性 对于一个给定的