第二单元 探索世界与追求真理(教师版)之2013版.docVIP

第二单元 探索世界与追求真理 学习成就事业,知识改变人生。 2013-1-11 【单元线索】 本单元主要内容： 1、第四课、第五课主要讲辩证的唯物论： （1）物质和意识的辩证关系：世界统一于物质，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界。 （2）客观规律与主观能动性的辨证关系：事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要按规律办事；人具有主观能动性，可以认识和利用规律。 2、第六课讲辩证唯物主义认识论： （1）实践与认识的辩证关系： 实践是认识的基础，认识对实践有反作用。 （2）认识发展的根本规律： 认识具有反复性和无限性，要在实践中检验和发展真理。 3、两部分内容的联系（了解） 1是2的前提和基础。 (1)、坚持实践决定认识，正是遵循“从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是经由实践来完成的。(2)、坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物质有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。 4、总体线索（综合探究：党的思想路线） 【要点详解——唯物论部分】 一、物质和意识的辨证关系 （一）世界统一于物质 【考点1】哲学的物质概念 【考点2】自然界的物质性 【考点3】人类社会的物质性 〖考点探究与综述〗 哲学的物质概念 1、【基本概念】 （1）、什么是物质？（物质的定义） 物质是 不依赖于人的意识 ，并能 为人的意思所反映 的 客观存在。 （客观实在性、不以人的意志为转移） （可知性） （2）辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态，它与具体事物是共性与个性、一般与个别的关系。 物质与物质的具体形态的联系：物质是从各种物质的具体形态中概括和总结出来的，物质只能存在于物质的具体形态之中。 2、世界是物质的 （1）自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分，自然界是物质的。 （2）人类社会的物质性 产生：劳动创造了人和人类社会，人类社会是物质世界长期发展的产物。 构成：地理环境、人口因素、生产方式都是客观的。 规律：人类社会的发展规律也是客观的。 （3）、为什么说世界统一于物质？ ①自然是物质的。②人类社会是物质的。③人的意识是物质的产物。 【提示】 所谓“物质的”或“客观的”，不能肤浅地理解为“看得见、摸得着”，而是指“不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映”。 〖考点过关练习〗 （二）、意识的本质（物质决定意识） 【考点1】意识的起源【考点2】意识的生理基础【考点3】意识的内容与形式 〖考点探究与综述〗 【基本概念】 （1）、意识的含义： ①、从起源上看，意识是 物质世界长期发展的 产物。 A、意识是自然界长期发展的产物。 B、意识人类社会发展的产物。 ①促进了意识的物质器官—人脑的形成。 劳动和交往 ②促进了意识的表达手段—语言的形成。 ③提供和丰富了意识的内容。 因此，从起源上看，意识是物质世界长期发展的产物。 ②、从生理基础上看， 人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的 机能。 人脑是意识活动的物质器官。 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。 ③、从内容上看， 意识是 客观存在的 反映。意识的内容来自于客观世界。 不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。 意识反映的内容是客观的，但反映的形式（如人具体感觉、判断，抽象思维等）是主观的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不同的意识。 （2）意识的本质 意识是客观存在在人脑中的反映。 意识是人所特有的——“我们全部的尊严就在于思想”。 〖考点过关练习〗 1、 (2012年广州二模)以下观点，符合世界的统一性原理的是D A、 未有天地之先，毕竟是先有理 B、 世界的发展是“绝对精神”的自我运动 C、 物质的本性是广延，精神的本性是思维 D、 历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产 2、（2011江苏高考）24．荀子说：“天下为人之恶寒也辍冬，地不为之恶辽远也辍广。”这句话表明D A．世界的真正统一性在于它的物质性 B．自然界先于人和人的意识而存在 C．自然界得事物是按自己的意志行事的 D．万事万物是不以人的意志为转移的 3、（2011江苏高考）27．宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是D A．月满中秋夜，人人惜最