三年级语文下册《燕子》课件.pptVIP

燕子 燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。幻灯片 6 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。幻灯片 7 燕子 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。幻灯片 9 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的歌。幻灯片 10 　写一写： 　“燕” 的上部分是“廿”，不要错写成“艹”； “聚” 的下面不要写成“水”； “添” 的右下角是两点； “尖”，上小下大； “稻” 右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 　　　　　 布置作业： 　1．在课外再摘抄一些描写春光的句子。 　2．课文的语言真美，把自己喜欢的句子抄写下来。 　3. 背熟课文（可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描 写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可 爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵）。 4.有感情的朗读课文。 课堂导入： 当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天，也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？ 1.请同学们说一说“我知道的春天”。 　　 有人说，燕子是春天的使者；也有人说，春天农民开始播种；还有人说，春天冰雪开始融化；春天花草树木开始发芽。 　 2．老师小结导入： 从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生机，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。 　 学习目标: 1.学会本课的生字词（会认9个生字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱； 会写14个生词：能正确读写“燕子 、赶集 、聚拢 、增添 、掠过 、稻田 、尾尖 、偶尔 、一圈 、荡漾 、音符 、演奏 、赞歌 、生机勃勃等词语）。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 4.通过分析课文学生能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。 5.理解课文的内容，概括每个自然段的意思。 读一读： 1.初读课文，读准字音。　　 “俊” 读“ jùn ” “俏” 读“ qiào ” “拂” 读“ fú ” “增” 读“ zēng ” “掠” 读“ lüè ” “偶” 读“ ǒu ” “沾” 读“ zhān ” “漾” 读“ yàng ” “谱” 读“ pǔ ” 　　 　 　读一读： 1．请同学们朗读第二自然段，思考：这段话讲什么？ 答：讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机，花儿争相开放。 2．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 答：描写了细雨、柳丝、青草、绿叶、小燕子。 3.第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。 4．指导朗读第二自然段。 　　定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。 　　“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。 读一读： 1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？ 答：写了燕子的外形特点。 2．你想怎么读这段话？为什么？ 　　“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？ 答：课文是按照由近及远的顺序描写燕子的。 5．自由朗读第三自然段，想想这一段写