金属材料的工艺性能_邓波锋.docVIP

全国中小学第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《认识金属材料的工艺性能》教案设计 一、教案背景 1，面向学生：中职 2，学科：模具制造、机械加工 3，课时：1 4、学生课前准备：（提前一周准备） （1）通过到附近五金城或金属材料商铺收集材料的相关文字、图册和性能参数，并到互联网（百度搜索引擎）收集文字、图片和视频资料，并制作PPT展示课件，课前教师审核； （2）通过专业老师协助，利用学校现有的设备材料资源，或通过到图书馆查工具书、网上搜索加工工艺的相关知识，归纳金属材料的工艺性能并制作WORD展示课件，课前教师审核； （4）班级QQ群(原已建立)，组内或组间交流和信息资源共享搭建平台。 二、教学课题 1、认知目标： （1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解金属材料有哪些工艺性能。 （2）通过信息收集、整理和学习，让学生了解金属材料工艺性能的特点。 2、技能目标：1、强化中职生对专业认知能力和提高对金属材料知识的学习兴趣。 2、培养中职生专业知识来源于生活，又引导生活的常识。 3、情感目标：】】制图 下料 制毛坯 热处理1 切削加工 热处理2 切削加工 【百度搜索】】】】】】】】一般认为金属材料具有适当的硬度（170-230HBS）和足够的脆性时较易切削铸铁比钢切削加工性能好，一般碳钢比高合金钢切削加工性能好富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。 ，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式从中也体会到。在这次活动中采取了分组合作的方式，充分体会到合作的快乐，并增加了的凝聚力。 通过信息资料的收集、分析、整理和应用，使学生了解，通过亲身参与活动培养了的兴趣。在活动中，同学们能够虚心学习，小组合作，体会到合作成功的喜悦。