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第 四 单元第 二课 课 题 一千米有多长 课 型 新授 教 学 目 标 知 识 技 能 　?初步建立千米的空间表象。 过 程 方 法 演示探索 情 感 态 度 培养学生的观察能力实践能力 教 学 重 点 难 点 使学生知道1千米 1000米，学会千米和米的简单换算。学会千米和米的简单换算 板书 设计 一千米有多长 1000米 1千米 1000 m 1km 教 学 准 备 米尺、?表、记录单　 课 时 教 案 ? 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第四单元 第二课时 玩中学 1．走一走 通过实际测量，感受走100米用多长时间 请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米 大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。 回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米 后有什么感受。 2．估一估 通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。 A刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米 的长度正好是1千米。 B估一估走1000米大约有多少步？ C我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（ ）圈的长度 正好是1千米。 想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟） 那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？ 3．想一想 进一步体验感受1千米有多长 小结：1千米 1000米 4．读一读 揭示千米和米之间的关系 A 1千米 1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿 挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。 1（停顿）千米 1000（停顿）米 B讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字 母表示出千米与米之间的关系呢？ 5．填一填 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千 米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。 完成数中42页填一填。 （2）（图片显示）请看老师出事的图片，请你仔细观察， 哪些地方有“千米”? 公路边的里程碑 摩拖车的速度表 限速标志