【最新——中考备考】2014中考九年级英语全一册(人教B)专题讲练：专题复习二—被动语态精选.pptxVIP

专题10　动词的时态和语态专题10　动词的时态和语态┃考点直击┃中考考点1．动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词的构成。2．动词的8种时态的基本结构及区别(了解过去将来时、过去完成时的基本用法)。3．被动语态的构成及主动语态和被动语态的转换。专题10　动词的时态和语态1　动词时态1．一般现在时(1)结构：结构be动词行为动词肯定句主语＋am/is/are＋其他．主语＋do/does＋其他．否定句主语＋am/is/are＋not＋其他．主语＋do/does＋not＋do＋其他.一般疑问句Am/Is/Are＋主语＋do＋其他？Do/Does＋主语＋do＋其他？(2)用法：●表示经常性、习惯性的动作或状态。常与seldom,often,usually,always,sometimes,everyday,onSundays等时间状语连用。如：Igotoschoolatseveneveryday.我每天七点去上学。●表示客观真理、科学事实。如：Theearthmovesaroundthesun.地球围绕太阳转。专题10　动词的时态和语态专题10　动词的时态和语态●在时间和条件状语从句中代表一般将来时。如：Illgoshoppingwithmymotherifsheisfreetomorrow.如果明天我妈妈有空，我将和她去购物。(3)动词变为第三人称单数形式的变化规则：专题10　动词的时态和语态种类构成方法例词一般情况直接加swork——workswrite——________以s，x，o，ch，sh结尾的词加-eswash——_________fix—fixes以“辅音字母+y”结尾的词变y为i,再加-escry——criesstudy—__________特殊特殊记忆have——_______writeswashesstudieshas2.现在进行时(1)结构：主语＋am/is/are＋动词ing形式＋其他．(2)用法：●表示目前正在进行的动作，常与now,atthemoment等时间状语连用。当有listen,look提示词时，后面的句子常用现在进行时。如：Listen！Sheissinginginthenextroom.听！她正在隔壁房间唱歌。专题10　动词的时态和语态●表示现阶段正在进行，而此刻不一定在进行的动作。如：Wearegoingoverthelessonsthesedays.这些日子我们在复习功课。●趋向动词come,go,leave,fly等用现在进行时表示将来。如：TheyareleavingforEnglandtomorrow.他们明天要去英国。专题10　动词的时态和语态(3)现在分词的变化规则：专题10　动词的时态和语态种类构成方法例词一般情况直接加-ingplay—playing以不发音的e结尾去e加-ingmake—________以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅字母先双写该辅音字母，再加-ingrun—__________stop—stoppingget—getting特殊特殊记忆die—dyingmakingrunning专题10　动词的时态和语态3.一般将来时(1)结构：主语＋助动词will/shall＋动词原形＋其他．主语＋am/is/aregoingto＋动词原形＋其他．(2)用法：●表示要发生的动作或状态，常用的时间状语有soon,nexttime，tomorrow，fromnowon等。如：Fish________withoutwater.离开水，鱼就会死。willdie●表示“主观意愿、打算”用begoingto；根据迹象推测也用begoingto。如：Heis__________learnEnglishnextterm.他打算下学期学英语。Lookattheblackclouds！Itsgoingtorain.看那些乌云！马上要下雨了。专题10　动词的时态和语态goingto4．一般过去时(1)结构：主语＋动词过去式＋其他．(2)用法：●表示过去的某个时间发生的动作或存在的状态。如：Hisfriend_____atworkyesterday.昨天他的朋友在工作。●表示过去经常或反复发生的动作。常与often,always等表示频度的时间状语连用。Weoften_______toworkbybuslastyear.去年我们经常乘公共汽车上班。was专题10　动词的时态和语态went(3)动词过去式的变换规则：专题10　动词的时态和语态closedpreferred种类构成方法例词一般情况直接加-edwatch—watched以不发音字母e结尾加-dlive—livedclose—________以“辅音字母＋y”结尾变y为i，再加-edstudy—studiescry—cri