§7-13和14正比例和反比例比例教案分解.doc

丹徒区小学六年级数学下册教学案 教学内容：数与代数——正比例反比例 教学案编制学校： 上会小学 备课人： 何国军 审核人： 张秀良 一、教材分析： “比和比例”这部分内容主要复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的应用及判断，以及比和比例的一些应用。至于比例尺及其应用，在后面的“空间与图形”中将重点进行复习。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，前后沟通起来。理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。 《正比例和反比例》总复习主要复习比的意义和性质，以及成正比例和反比例的量。教材先引导学生结合具体的例子回忆并整理比的意义、基本性质以及比的应用，再用填空的形式帮助学生进一步明确比与分数、除法的关系。在此基础上，要求学生说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律有什么联系和区别。这样的比较有利于学生体会比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律的一致性，有利于学生加深对比与分数、除法关系的理解，促进学生对数学知识的灵活运用。接下来，教材重点引导学生交流判断两种量是否成比例、成什么比例的思考方法，并要求学生找出一些生活中成正比例或反比例量的例子，帮助学生进一步认识成正比例和反比例的量，感受正比例和反比例是描述数量关系及其变化规律的又一种有效的数学模型。 二、教学目标： 1．使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值；进一步理解掌握比和分数、除法的关系；会正确判断正比例和反比例；引导学生探索知识间的联系，激发学生学习兴趣。 2．通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 3．在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 三、教学重点、难点： 通过归纳整理，进一步明确意义，辨析特点，理清知识间的联系，建构起知识网络； 会准确、迅速地解答有关比和比例的问题。 教学内容 比 教学课时 第 1 课时 授课时间 课时教学目标 1、使学生进一步理解比的意义、比的基本性质以及比与分数、除法之间的关系。 2、进一步掌握化简比、求比值的方法及相互间的联系。 3、能运用比的知识解决简单的按比例分配的实际问题，积累解决问题的经验。 教学重点与难点 化简比、和求比值的方法及它们之间的相互联系，运用比的知识解决简单的按比例分配的实际问题 教学准备 PPT课件，课堂练习纸 一、预习导学： （一）比的知识 比的意义：__________________________________________________ 比的基本性质：____________________________________________________ （二）比和分数、除法的联系与区别　 根据比和分数、除法的关系填写下面等式和表格： a:b（b≠0）=__________（填分数）=____________（填除法） 联 系 区别 比 除法 分数 填一填： =20：（ ）=（ ）÷20=（ ）%=（ ）折 （三）说说：什么叫比值？什么是化简比？ 求比值和化简比有什么联系与区别？ 二、课堂助学： （一）化简下面各比，并求比值（先思考每题用什么方法解比较简便，再计算） 5.6∶4.2 ： 0.2: 千克： 400克 （二）比的实际应用 1、想一想，填一填 如果白兔只数与灰兔的比是3∶2， 那么（ ）只数是（ ）只数的。 2.比一比，做一做 （1）小明和小芳共有80张，小芳和小明邮票张数的比是3 ：5。小明、小芳各有多少张邮票？ （2）小明有80张，小芳和小明邮票张数的比是3 ：5。小芳有多少张邮票？ （3）小明比小芳多80张，小芳和小明邮票张数的比是3 ：5。小明、小芳各有多少张邮票？ 三、当堂训练： 1.填空 （1）六（1）班男女生人数比是7:8，女生与男生的人数比是（ ）。男生人数占全班的，男生人数比女生少（ ）%，女生比男生多（ ）%。 （2）正方形边长与周长的比是（ ），圆的周长和直径的比值是（ ）。 （3）一车水果重1.5吨，按2:3的比例分给甲、乙两个水果店，乙店可分得( )吨水果。 （4）一个三角形三个内角的度数比是