人教版七上语文12济南的冬天分析.ppt

* * 1、听朗读，注意字音、节奏，初步体会作者的情感。 发髻（ ） 镶嵌（ ） 慈善（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 地毯（ ） 着落（ ） 看护妇（ ） 2、自读课文，体会作者的情感，读出文章的美感。 3、朗读展示。 4、识记文学常识。 《济南的冬天》作者是 代著名作家 ，人民艺术家，原名 ，字 ，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。老舍一生著作丰富，长篇小说《 》《 》和话剧《 》《 》是其代表作。 5、整体感知，理清文脉。 （1）济南的冬天与别处相比独具一格的特点是什么？ （2）课文是用什么手法来表现这一特点的？ （3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者主要抓住了哪些景物来展示济南冬天的，理顺文章的结构层次。 济南的冬天 1、（2）总写“山”“水”。 总写济南的冬天“温晴”的特点。（对比手法） 二（2—6）： 抓住济南的“山”和“水”来展现冬天的济南。 一（1）： 3、（6）写济南的冬天的“水”景。 表达了作者对冬天的济南的赞美之情。 2、（2—5）写济南冬天的“山”景。 1、齐声诵读第4语段，对下面的内容进行品析研讨。 （1）全段的中心句是： （2）全段的层次划分是： （3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： （4）文中的动词用得好，如： （5）文中的色彩词用得好，如： （6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？ （8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？ 2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请归结本段的写景特色。 3、吟咏体味第4语段。 完成导学案上的检测题。 1、齐声诵读第4语段，对下面的内容进行品析研讨。 （6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？ （8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？ （8）朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。 （6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 （7）主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请归结本段的写景特色。 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。