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中职生思想道德素质的调查分析与对策探讨 　　摘 要：采用自编网络问卷，就江西省崇仁师范学校中职一至三年级132名学生作为调查研究对象，调查结果表明：中职生思想道德素质评价的重要性得到肯定，评价过程注重学生自身的行为表现，但评价中存在诸如思想道德素质评价中的主体作用没有得到充分发挥和思想道德素质评价方式单一等问题。在一线的调查研究的基础上，从思想道德素质评价制度化、确定中职生的评价主体地位和建立中职生思想道德素质评价系统等方面提出了评价对策，以期为中职生思想道德素质评价提供理论依据。 　　关键词：中职生 思想道德素质 评价机制 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0203-02 　　中职生思想道德素质应如何评价？该课题组成员就江西省崇仁师范学校中职一至三年级132名学生展开调查，从而掌握中职生思想道德素质评价的基本内容和方法，并分析出在评价中存在的不足，以便提出相应的对策。 　　1 中职生思想道德素质的调查分析 　　1.1 实施现状 　　首先，中职生肯定思想道德素质评价在思想道德素质教育中的重要性。 　　如图1所示，78.03%的中职生在涉及思想道德素质评价重要性上给予了肯定的回答，没有学生回答“一般”或“不重要”，这说明思想道德素质评价的不可或缺性。 　　其次，评价过程注重学生自身的行为表现，思想政