朝阳湖学校德育课堂研究.docVIP

成都市教育科学研究院 “中小学生品格教育的实践研究” 课题实验研究 参与课题申请书 申请单位朝阳湖镇九年制学校 课题负责人 熊怀辉 申报类别 省级规划课题 申请时间 2014年9月 “中小学生品格教育的实践研究”课题实验研究 课题组 一、参研学校基本情况 2014年9 月11日 学校 蒲江县朝阳湖镇九年制学校 电话 座机电话号码 地址 蒲江县朝阳湖镇银杏路71号 邮编 611630 校长 熊怀辉 电话 1座机电话号码98 电子邮箱 座机电话号码9@ 课题负责人 熊怀辉 电话 1座机电话号码98 QQ号 座机电话号码9 学校基本情况 蒲江县朝阳湖镇九年制学校位于蒲江县城西南朝阳湖镇银杏路71号，占地面积18789平方米，建筑面积6384平方米，绿化面积3925平方米，绿化率21%。前临绿波荡漾的蒲江河，背靠植被青翠的小五绵浅丘，西临秀甲蜀西的的朝阳湖省级风景名胜区和石象湖国家级生态园区，交通便利，环境清幽，是学习生活的理想场所。 学校以“元教育”建设为核心，以“突出主体、尊重个体、强调过程、重视参与”为理念，以“差异发展、多元评价”为导向，以“元教育体系构建与实践”为载体，以“培养灵魂的卓越，追求灵动的发展”为目标，全面实施素质教育，实现学校教育教学工作全面高位均衡发展。 学校是市中小学继续教育工作先进单位、县教师素质提升工作先进单位、县教育科研工作先进单位、县特色课改学校先进单位、县文明单位、县校风示范校、县优秀家长学校、县绿色学校、县安全学校、县依法治校先进单位； 参研前预备综述 1.教师层面：教师参与过多项县级课题研究，有较强的变革意识、学习意识、科研意识和成果提炼意识，实现由传统“教书匠”到“科研型”教师的转型。 2.学生层面：学生的品格培养和形成缺乏系统规范的训练，对自己的行为习惯和活动缺乏自主和控制，没有很好实现成为“有责任、敢担当、会学习”的人的目标。 3.学校层面：解决学校德育发展和人才培养瓶颈问题，实现“科研兴校”“特色亮校”“质量强校”的学校德育发展规划愿景，学校德育工作创新发展、特色发展，德育工作质量全面提升，走上可持续内涵发展之路。 参与子课题情况说明 子课题名称 《各类主题活动在学生品格形成和习惯养成中发挥的作用研究》 负责人姓 名 熊怀辉 职 务 校 长 学 历 本 科 联系电话 1座机电话号码98 电子邮件 座机电话号码9@ 主 要 参 与 者 姓 名 学 历 职 务 执教班级 课题研究 主要任务 叶志翔 本科 德育主任 七年级 方案制定 田家祥 本科 教务副主任 九年级 课题指导 杜 萍 专科 德育干事 二年级 材料收集归档 詹绍英 专科 语文教师 四年级 小学段研究 祝丽华 本科 语文教师 九年级 中学段研究 赵于丽 本科 数学教师 八年级 中学段研究 曾参与的课题 《小团队自主?合作学习活动元教学模式实施策略研究》 取得的相关研究成果 形成各学科小团队自主?合作学习活动元教学设计样式和课堂教学模式实施策略，并在实践中取得良好成效，有效提高了教育教学质量。 三、子课题论证表 子课题名称 《各类主题活动在学生品格形成和习惯养成中发挥的作用研究》 选题缘由：随着时代的进步，社会的发展，居民的素质偏低的问题越来越暴露出来。解决此问题就要从小学生的品教育方面入手要教会学生学会做人、做事，形成良好的品，促进小学生个性心理的发育，使他们养成良好的习惯，形成良好的思想品质和道德品质。通过对小学生品教育现状的分析研究，分别从学校、家庭、社会和学生自身的自我教育四个方面提出了解决方案与对策，从而促进小学生得到更好的品方面的教育，成为未来祖国德才兼备的接班人。 填写说明：本表为基本格式，各填表人根据内容自行增添页码。 3 / 5