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六年级上册综合性学习：轻叩诗歌的大门 ——诗海拾贝教学设计 一、导入诗歌 我们已经学习了许多的诗歌，谁能背一两句诗给我听听？这些诗歌就像一幅幅生动的画卷，为我们展示了人们从古代到现代的生活，同时这些诗歌还让我们领略到了中国诗歌文化的魅力。 从西周开始人们就将生活中的内容编写成诗歌，西周时已有了中国最早的诗歌总集《诗经》，它也是诗歌的源头。而距离西周一千多年后的唐代是我国诗歌发展的全盛时期。唐代还涌现出了许多世界闻名的伟大诗人，如李白、杜甫、白居易、王维等等。到了现代，中国诗坛也是硕果累累，并且涌现出艾青、郭沫若、戴望舒、等一批优秀诗人。 二、赏析古代诗歌 这节课就让我们叩响诗歌之门，去诗的世界探寻一番。首先欣赏的是一首最早的诗歌《采薇》，看看西周时期充满智慧的先民们写出了怎样的优美诗篇？ 板书课题《诗经·采薇》（节选），请大家齐读课题。学习诗歌之前，请大家拿出课前查找的资料，介绍《诗经》。 同学们自己读读这首诗，注意读准字音。 现在请一位同学读这首诗？其他同学们认真听。 读出了自己独特的感受，现在我来读，你们对比老师和同学读的有什么不一样？ 师配乐范读。 请你也用这样的节奏读一读诗？ 配乐 相信大家已经掌握了这种节奏，那一起来读读，并想一想这首诗说了什么？ （出示课件，音乐响起）这位将要远赴沙场的战士带着对亲人的牵挂，心中有千言万语想对亲人说，现在想想他会说什么？ 课件出示： 在依依的柳树下，我真想对（）说： 在依依的柳树下，我又想对（）说： 在依依的柳树下，我还想对（）说： 诗人用简短的诗句为我们描绘了一位战士出征前和回家后的情景。每句几个字？这样的诗叫做四言诗。你们课外还找到哪些四言诗？ 这些诗句至今还被人们传诵，它们都脍炙人口的佳句。课下同学们读读《诗经》，相信你能收集更多的佳句。 欣赏过西周的四言诗后我们将领略唐诗的风采,大家齐读诗题《春夜喜雨》。 屏幕（出示全诗）。 考考大家，它属于哪一类诗？关于律诗你们收集了哪些资料？给大家分享一下。请同学们背一首五言律诗，背一首七言律诗。无论是五言律诗还是七言律诗，都需要多读，才能牢记于心。所以，请同学们打开书，给你的同桌读读这首诗，将字音读正确。 请同学们根据听到的诗朗诵给诗歌画出停顿。（课件放朗诵录音。） 请根据大屏上的停顿，检查自己标注的停顿。 男生读一读这首诗。 现在请同学们结合诗歌后的注释、赏析学习第二首诗歌。 请看屏幕上的学习要求。 1.四人小组的每个成员在书上标出自己不理解的诗句。 2.同学们认真读诗后的注释、赏析并结合课前上网查阅的资料，自学诗意。 3.四人小组讨论诗意。 请同学们汇报学习成果。 诗的题目中有个 “喜”字？（板书：春夜喜雨）那春雨有何令人欣喜之处呢？ 这样的春雨，诗人杜甫怎能不喜呢？据我所知杜甫喜欢这场春雨除了刚才同学们说的那些原因，还与他当时的生活背景有关系？你们知道是什么吗？ 是啊！当时，饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛流离的生活，在成都定居，过上安稳的日子，所以见到这场雨时心中甚是欢喜。 春雨不仅给杜甫带来喜悦，而且给许多诗人带来了创作灵感，除了《春夜喜雨》你还知道哪些描写雨的诗句呢？ 三、赏析现代诗歌 古人们用诗歌表达自己的喜怒哀愁，现代人也传承了宝贵的诗歌艺术，并且将它发扬光大，赋予了它新的生命力。接下来我们学习著名的现代诗人艾青爷爷的诗《阳光的话》。（板书课题） 师出示课件，并配乐朗诵诗歌。 听了老师的朗读，你们愿意将这首诗读给别人听吗? 请你给同桌读一读这首诗。给同桌读完以后，并想一想诗人艾青借太阳的话想告诉读者什么呢？ 四、总结古代诗歌和现代诗歌的区别 今天我们欣赏了三首诗歌，你们发现古诗和现代诗有什么不同之处呢？ 五、拓展练笔 你们的慧眼发现了现代诗歌和古代诗歌的不同之处，同学们真是细心的孩子。下面请大家当一回小诗人，写几句诗，可以写现代诗，也可以写古诗。开始吧！ 六、展示佳作 请同学们读读你们的作品吧！ 时间的关系，今天的展示就到这里，课下请同学们继续互相传阅同学们的诗作。希望同学们今天叩响诗歌之门后，继续在诗歌的世界里寻找属于自己的诗歌梦。 板书： 诗经·采薇 春夜喜雨 太阳的话 1