3.1.1直线的倾角与斜率 教学设计.docVIP

3.1.1直线的倾斜角与斜率 ●三维目标 1．知识与技能 (1)理解直线的倾斜角和斜率概念． (2)经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线的斜率公式． 2．过程与方法 (1)探索确定直线位置的几何要素，感受倾斜角这个反映倾斜程度的几何量的形成过程． (2)通过教学，使学生从生活中坡度的概念自然迁移到数学中直线的斜率，感受数学概念来源于生活实际，数学概念的形成是自然的，从而渗透辩证唯物主义思想． (3)充分利用倾斜角和斜率是从数与形两方面刻画直线相对于x轴倾斜程度的两个量这一事实，渗透数形结合思想． 3．情感、态度与价值观 (1)通过对直线倾斜角的概念的引入和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力． (2)通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合的思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神． ●重点难点 重点：直线的倾斜角、斜率的概念和公式． 难点：倾斜角与斜率的关系及斜率公式的导出过程． 重难点突破：以确定直线位置的几何要素为切入点，通过让学生“实验——猜想——操作——定义”四个环节，给出直线倾斜角的概念，重点之一得以解决；然后从学生熟知的概念“坡角”入手，充分利用学生已有的知识，引导学生把这个同样用来刻画倾斜程度的量与