20-20学习笔记-怎样做课例研修.docVIP

学　习　笔　记 时间：2014年11月1日 　　　地点：西六　2—2教室 课题：怎样做课例研修 讲师：楚雄市教育科学研究所　时丽萍 教师的发展难题——听了报告之后？ 洋泾中学李海林校长? 影响教师二次成长的要素： 读书——必经之路 教学反思——成长关键 课例研讨——最有效的途径 参加研讨会——走向成熟的重要契机 论著——教师专业生涯的重要台阶 一位特级教师的话： 我自己对教学的悟性就是从一个个课例的长期积累开始的，不做一个个课例的积累，就永远不具备真正的教学经验。——于漪 一位专业研究者的话： “教师的实践知识和有系统的学术知识在品质上是截然不同的”“这种知识包含了丰富的经验案例，并代表了他的情景化理解之集成”，能发展成教师有意识的行动理论。——王洁 《怎样做课例研修》 ●价值：提供一种有效的教研新模式 ●优势：理论学习与实践操作紧密结合 ●特点：做中学 一、课例研修概述 学习目标： 理解课例研修的概念及特点。 掌握课例研修的组织形式与操作流程。 （一）什么是课例研修？课例研修的由来 三种受到广泛关注的模式 香港的课堂学习研究：侧重于改善学生的 学习 日本授业研究：一群教师观察鲜活的课堂；教师群体反思和协作的循环；观课者细致考察教与学的过程以及其中的原理；通过讨论,课的设计者将重塑自己的教学；教学观念的整体变化；积累学科教学知识。侧重于