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《比和比例》教案 教学内容：人民教育出版社六年级下册P89《比和比例》 教学目标： 1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质，比和除法、分数之间的关系，能够正确地求比值和化简比。 2、整理和复习有关比例的知识，理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关的量之间的比例关系。 3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题时的作用，从而体会数学的应用价值。 教学重点： 比和比例知识的整理。 教学难点： 正、反比例意义的理解。 教学具准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、导入 谁能用比的知识说说我们班男生、女生以及全班同学的人数情况？ （出示课题：比和比例） 二、复习 （一）比和比例的意义、性质 1、回忆一下，比和比例的知识中，我们研究了哪些内容？ 请大家小组为单位，对我们学过的这些内容进行整理和复习。 （组织交流，依据学生的回答，教师适时点拨） （1）什么是比？什么是比例？ （2）比、比例各部分的名称是什么？ （3）比和比例的基本性质是怎样的？ 2、比和分数、除法有什么关系？ 比和除法、分数的关系还可以用字母表示： a:b＝a÷b＝ ab （b≠0） 3、比的基本性质有什么用处？比例的基本性质呢？ 化简比的方法有哪些？ ①整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。 ②小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数（位数不够补零），使它成为整数比，再用第一种方法化简。 ③分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种方法化简。 化简比与求比值容易混淆，它们有什么不同之处？ 一般方法结果求比值化简比4、你是怎样判断两种量成正比例还是反比例的？ （二）教学例4 刚才我们整理了比和比例的知识，下面请大家运用这些知识来解决实际问题，出示例4 三、练习 1、课本P90/练习十七 2、课本P90/练习十七 3、课本P90/练习十七 四、总结同学们，上了这节课你们有什么收获和感受？你对自己的表现有什么评价？