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七年级生物下册第四单元第二章人体的营养《消化和吸收(第2课时)》导学案
湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第二章 人体的营养《消化和吸收（第2课时）》导学案（无答案） 新人教版
课型： 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 页至页） 流程及学习内容 学习要求和方法 目标
导入：学习目标：
三、
独学对学
群学
流程及学习内容 学习要求和方法 ⑶水浴温度保持在37℃的原因是 。
⑷如果实验不成功，1号试管变蓝，可能的原因有哪些？
2、⑴据图推断个字母代表的器官：B C D ，其中消化的主要场所是 （填序号）
⑵据图分析，曲线X代表 的消化过程，曲线Y代表 的消化系统。
⑶由图可知，淀粉被消化的起始部位是 ，蛋白质被消化的起始部位是 ，脂肪被消化的起始部位是 ，三种物质均在 被彻底消化。
四、过关检测（2010 山东聊城，二、2，9分）图是人体消化系统模式图，请据图回答：
⑴人咀嚼馒头时会感到甜味，是因为[ ] 分泌的 在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。
⑵[ ]胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化 物质。
⑶[ ] 分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对 进行消化，故肝炎病人不宜吃油腻食物。
⑷食物的消化和吸收主要是在[ ] 进行的，被吸收的营养物质随血液循环运往全身。
2、区别于其他的消化、吸收器官，小肠有何特点。
3、注意曲线图的解读。
学以致用。
4
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