苍山一中办学特色专题片解说词.docVIP

伟承荀子 融创并进 ——苍山一中办学特色巡礼 画外音： 传承荀子伟大教育思想，建设融创并进特色学校，苍山一中办学特色巡礼 画面： 白云蓝天，兰草如茵的大地，推出片名：传承荀子伟大教育思想，建设融创并进特色学校。——苍山一中办学特色巡礼 第一部分 画外音： 苍山叠翠兮，旭日升起；兰陵辉煌兮，荀卿独美！ 有了阳光的播洒，大地才有了温暖和光明；有了人造卫星的导航，巨轮才会在茫茫大海上破浪前行；有了哲人思想的辉映，历史的天空才有了璀璨的群星；有了荀子的眷恋，兰陵才有了冠绝今古的美名。荀子的教育思想及实践在中国教育史上产生了巨大而深远的影响，这种积淀丰厚的历史文化背景为兰陵—苍山之地所独有。 镜头备选： 艳阳高照的兰陵大地 巨轮--大海—太空—人造地球卫星运转 灿烂星空中依次呈现大型系列写间国画——《后圣荀子》中“三为祭酒”、“劝学文峰”等画面特写 苍山一中全景……欧阳中石先生题写校名特写 苍山一中学生在礼仪广场诵读荀子《劝学》场景 画外音： 有幸生长在兰陵这方热土上，是苍山芸芸众生的自豪；有幸在苍山大地上续写“兰陵多学”的优良传统，是苍山学子的自豪；有幸以传承创新荀子教育思想为己任，是苍山一中的自豪。 这种自豪是苍山一中师生提高自身素养的动力，也是苍山一中标立办学特色的根基。 镜头备选： 抱犊崮雄姿 会宝岭水库，宽广的水面，奔腾的浪花 苍山历史文化名人画廊——荀子、萧望之、匡衡、萧道成、萧衍、萧统、笑笑生、宋潢、王思衍、王思玷、郭仲选、王鼎钧、王鸿祯等人画像依次叠出，最后定格在苍山荀子广场上大型荀子雕像 苍山一中师生在荀子雕像或大型系列写意国画前点评讨论场景 第二部分 画外音： “荀卿伟业垂千古，侪辈跟随愧望尘。” 荀子是百家争鸣的总结者、先秦儒家文化的集大成者，他主张：“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂，夫是之谓兼术。” 荀子教育思想的形成就是一个兼容并蓄的过程，一个融众家之长于一炉的过程。荀子还主张“制天命而用之”，“应时而使之”，“青取之于蓝而青于蓝。”荀子教育思想的更是一个勇于面对挑战、解决实际问题的过程，一个勇于创新，勇于超越的过程。” 镜头备选： 大型系列写间国画——《后圣荀子》中“争鸣稷下”场景 《荀子》三十二篇篇名依次叠出 战国形势图-秦统一后版图 三峡水利枢纽工程 大海巨轮前行 人造卫星发射 临沂市中学生田径运动会苍山一中学生大型团体操表演“劝学丰碑”等场景 画外音： 在融会贯通中创新，在创新中融会贯通，荀子为我们指明了认识世界、改造世界的前进方向。因此，传承荀子的伟大教育思想，就是要把“融创并进”的思想方法运用到具体的教育教学实践中，不断开创素质教育的新境界，谱写一中发展的新篇章。 镜头备选： 《荀子全译》、荀子《劝学》、《劝学新篇》、《中学生数码摄影入门》、《芳草》等苍山一中校本教材依次叠出 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题《传承荀子大教育思想，建设融创并进特色学校》立项批复通知特写 近三年临沂市优质课评比在苍山一中举行镜头 2009年山东省田径锦标赛片断 2010年临沂市中学生春季田径运动会片断 第三部分 “多少事，从来急，一万年太久，只争朝夕！” 时代在呼唤，素质教育在呼唤，呼唤教育者要与时俱进，要善于探索研究新的历史条件下成人成才的规律，善于探索研究如何按成人成才的规律做好教书育人这篇大文章。所有的教育者在探索，苍山一中的领导和老师们也在探索。几度风雨，几度春秋，苍山一中提炼总结出了从“博学”到“知明”，再从“知明”到“胜蓝”的育人三部曲，把“传承荀子、融创并进”落到了实处，把标立彰显办学特色与实施素质教育紧紧地结合在一起，让大面积提高教育教学质量，全方位推进教育教学改革成为不争的事实，成为社会各界交口赞誉的话题。 镜头备选： 博学楼、知明楼楼标特写 教研活动中热烈讨论 课堂上学生奋笔疾书 身着校服的同学在体育场上列队健步行走 2008年、2009年、2010年临沂市教学先进学校奖状特写 全国十一五教育科研先进单位奖牌特写 第四部分 “君子知夫不全不粹之不足以为美也，故学不可以已也！” 走进故园，有看不够的碧水青山；走进兰陵，有看不够的历史画卷；走进苍山一中，有看不够的育人新篇。劝学大道上苦读的身影，知明楼内循循善诱的话语，礼仪广场上刻苦演练的步伐，一桩桩，一件件，映衬出苍山一中全体师生在时代大潮中的搏击奋进，映衬出苍山一中全体师生在传承荀子中的共同心声，映衬出苍山一中全体师生在融创并进中的志存高远！ 镜头备选： 抱犊崮雄姿……会宝岭水库碧波……兰陵美酒厂碑廊……兰陵春秋大型壁雕…… 苍山一中学生晨读……师生交流谈心……军训特写 大海潮涌……旭日跃起……雄鹰展翅…… 在苍山一中学生礼仪广场诵读荀子《劝学》场景中叠出字幕： 卓立沂蒙，享誉齐鲁，闻名华夏，放眼世界（定格