台南县立西港国中全校性自伤防治工作计画.docVIP

台南縣立西港國中全校性自傷防治工作計畫 ? 壹、依據： ??教育部97年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府及各級學校辦理 貳、目的： ?? 一、完成編定全校性自傷三級預防工作計畫。 ?? 二、發展與推動增進校園壓力與危機知能，並協助處於自殺危機或憂鬱同學的教學與活動 ?????? 之技能。 ?? 三、增進教職，對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理，增進即時處置知能。 ?? 四、落實高關懷學生群篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。 ?? 五、建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程。 ?? 六、增進輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知能。 ?? 七、整合憂鬱與自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生憂鬱與自我傷害防治工作。 ?? 八、建立並落實學生憂鬱與自我傷害三級預防工作模式。 參、實施策略： ? 一、蒐集學生憂鬱與自傷防治相關資料，提供師、生、家長參閱運用。 ? 二、定期分析通報案例，探討個案自我傷害暨自殺行為之成因，建立個案處理範例，供各處室及相關教師參考。 ? 三、設置學生憂鬱與自傷三級預防推動小組。 ? 四、培訓種子教師，發揮種子功能，針對校內導師、行政人員、學生幹部或家長教育訓練。 ? 五、將學生課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題融入教學課程及生命體驗活動計畫。 肆、實施期程： 97年度 伍、實施要點： ??? 一、初級預防處治階段 ? (一)目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。 ? (二)策略：增加保護因子，降低危險因子。 ? (三)行動方案： ?? 1.訂定學生憂鬱與自我傷害防治計畫。 ?? 2.建立校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自殺事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。 ?? 3.校長主導整合校內資源，強化各處室合作機制。 工作職掌： ?(1)校長 a.督導成立校園危機處理小組，研商校園憂鬱、自我傷害防治相關措施，並建立事件危機處治與事後處治流程。 b.舉辦教師輔導知能成長團體及於各項會議宣導校園自我傷害防治 觀念，以提昇全校教職員工輔導技能及敏銳覺查度。 ?c.重視學生安全工作與教學設備及校園設施的安全維護，避免不良環境的產生，積極建立友善校園為目標。 ?(2)教務處 ????????? a.維持校務正常運作，掌握不適任教師之動態並給予支援。 ????????? b.協助各科教師隨時執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」的工作。 ???? c.編製生命與死亡教育課程教案，加強生命與死亡教育之推動，使 學生愛惜生命， 增強適應力。 ?????? (3)學務處 a.舉辦新生始業輔導、班級幹部訓練、聯課及社團活動，協助學生適應校園生活及擔任班級及行政單位溝通橋樑，以促進學生身心健康。 b.加強導師會議功能，增進導師與家長對學生生活狀況的瞭解及問題處理之協助。 ?c.定期配合各處室辦理學生舒壓及挫折容忍力提昇活動。 ??? d.建立校園危機事件處理流程及全校緊急事件處理系統。 ?(4)總務處 ?a.隨時檢視校園各項設施安全維護、修繕，避免危險環境的產生。 ????????? b.注意警衛及工友的挑選及培訓，加強安全巡邏。 ????????? c.督導校園警衛提高警覺，並熟悉事件發生時之處理流程。 ????????? d.培訓各班服務股長，維護班級硬體安全。 ?(5)輔導室 ????????? a.透過校務會議及導師會議等宣導憂鬱、自我傷害防治資訊，並將其列為教師輔導知能研習及輔導教師專業訓練主題之一。 ????????? b.協助不適任教師激發教育潛能，減少因教師因素致使學生發生憂鬱自我傷害行為之機率。 ????????? c.實施班級輔導，協助學生適應學習環境與課程，配合導師實施生命教育。 ????????? d.透過適當篩檢工具，篩檢出憂鬱及需高度關懷學生名單。 e.對「憂鬱及需高度關懷學生」，會同導師、認輔老師給予支持與關 懷，必要時召開個案會議，提供相關之生活與課業協助。 ????????? f.配合各處室定期辦理「情緒管理講座」、認識「憂鬱」、「藥物濫用」即積極建立正向的休閒、運動團康等活動。 ????????? g.實施生涯定向輔導，增進學生對未來的確定感。 ????????? i.提供情緒支持網絡及相關資訊，讓學生知道在遇到困難時應該如何或向何人與何單位求助。 ????? （6）導師 ????????? a.積極參與有關憂鬱、自我傷害防治之研習活動，以對學生行為有正確的認識。 ????????? b.實施生命教育 ?（a）與學生探討生命的意義與價值。 ?（b）向學生澄清死亡的真相。 ?c.增進學生因應的技巧及處理壓力的能力 ?（a）瞭解學生日常生