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《卖火柴的小女孩》教学设计方案 课堂教学设计表 学科 语文教师姓名：张友前 学校名称：威远县新场镇永高小学 授课班级：六年一班 章节名称 人教版小学语文第12册《卖火柴的小女孩》 计划 学时 1 教学目标 1.视频、图片与课文结合，理解课文内容，有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 2.培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。指导学生展开合理丰富的想象，让学生讨论“为什卖火柴的小女孩最终会死去？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。 3.感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 4.通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 学 习 目 标 描 述 知识点 学 习 目 标 具 体 描 述 语 句 字 知道 正确理解课题中“卖”字的解释。 词 理解 掌握 理解掌握应用“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂、乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗、饥饿”等词。 句 理解 体会生动的句子，特别是对人物的细节描写；以及作者采用对比烘托人物； 段 掌握 有感情地朗读各段，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。 篇 情感 有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与小组活动，展开丰富的想象，发表自己对文章独特的见解。 项 目 内容 教学重点 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。 教学难点 理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨 倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。 教 学 媒 体 的 选 择 知识点编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 6.14-1 1 课件 “安徒生的作品 H D 安徒生著名的的儿童文学家 1′ 自制 6.14-5 5 动画视频 《卖火柴小女孩》 B B 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节 2′30 自制 6.14-2 2 课件 课文分段 J F 文章可以分为三个自然段 2′ 自制 6.14-4 4 课件 小女孩共擦亮几次火柴，分别看到什么 J F 小女孩共擦亮5次火柴，分别看到了火炉、烤鸭、圣诞树、奶奶。 2′ 自制 6.14-3 3 课件 课文的5句重难点句子的理解 F B 理解它们在句中的含义，便于理解课文的含义 3′ 自制 6.14-2或3 2或3 课件 总结全文，课外延伸 J F 总结文章的中心思想，拓展练习 3′ 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 痛苦的生活——卖火柴 卖火柴的小女孩 美妙的幻想——擦火柴 悲惨的结局——冻死了 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教　学　过　程　结　构　流　程　图 形 成 性 练