13 夜莺的叫声导学案.docVIP

课题 13《夜莺的叫声》 内容 　13《夜莺的叫声》 课型：新授 　 学习目标 知识与技能：认识8个生字，会写14个生字。 分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 重点 　对课文句子的理解。巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 难点 　理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 教具 课件、挂图、收集有关战争中小孩的故事。　 学习过程（第一学时） 二、合作探究 课文一空行分为四部分 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 三、展示交流 全班展示 四、当堂训练 照样子写句子 1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子） 有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．． 2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子） 五、课堂小结 文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。 六、拓展延伸 读了这个故事，你想到了什么？ 课题 13《夜莺的叫声》 内容 　13《夜莺的叫声》 课型：新授 　 学习目标 知识与技能：认识8个生字，会写14个生字。 分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 重点 　对课文句子的理解。巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 难点 　理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 教具 课件、挂图、收集有关战争中小孩的故事。　 学习过程（第二学时） 2、为什小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。 憎恨 临危不惧 热爱 应变自如 祖国 敌人 毫无惧色 坦然自若 3、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （执行新的任务） 4、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？ 二、合作探究 小组合作探究 三、展示交流 全班展示 四、当堂训练 1、按提示改写句子。 ①　　我率先抛出了自己认为别具一格的问题。（缩句） ②　　他难道不像一个真正的守门员吗？（改成一般陈述句） ③ 总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变） 2、修改病句。 ①我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。 ②我国的人口是世界上最多的国家。 ③在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。 3、缩写句子。 （1）狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。 （2）夏天，郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了人们的视线。 4、下面破折号起什么作用？选择正确的填在（ ）中。 A、表示下面是解释或说明部分。 B、表示意思递进或转折。C 、表示声音的延续。 1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。（ ） 2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（ ） 3、我们——是——中国人。（ ） 五、课堂小结 文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。 六、拓展延伸 把这个故事讲给其他人听。 3