《找春天》第2课时活动设计.docVIP

小学语文人教课标版二年级下册 第一组第一课《找春天》第2课时活动设计 课 名 第一组 第一课 找春天 第2课时 学习目标 1.复习巩固9个生字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊；听写9个词语：脱下、解冻、小溪、棉花、摇头、野草、躲起来、探出头。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 热爱春天，愿意去观察、发现。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1复习导入 （1）这篇课文你会朗读了吗？请同学们把书翻到第一课，自己读一读。 （2）再次朗读。请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。读不好的同学请再听听课文范读。 1.2学习课文 （1）自由朗读第1、2自然段，想一想：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？ 提示：读好 “脱”、“冲”、“奔”这几个词，你一定能感受到。 请同学们填空朗读。 答案：此时我们的心情是“急切、激动 请带着“急切、激动、快乐”的心情背一背第1、2自然段。 （2）请一位同学朗读第3自然段。想一想：春天是什么样的？你能试着填一填吗？ （3）自由朗读课文第4-8自然段，边读边想：你们找到春天了吗？从哪里找到的? 请同学们填空背诵。 请同学们朗读第8段中描写春天的语句。 请同学们填空背诵。 （4）多么美好的春天啊！你想对春姑娘说些什么呢？ 答案：春姑娘太美了！我喜爱春天！ 因为我们认真观察，才找到了美丽的春天。我想和春姑娘多玩一会儿！ （提示：答案不是唯一，鼓励学生发表自己的观点。） （5）春天这么美好，让我们美美地读一读，再背一背。 1.3巩固字词 （1）自读词语 （2）自读生字 请同学们自己读读这些生字，记住字形。一会儿，我们就来听写，看看你都记住了吗？ （3）复习词语 请同学们自己读读这些词语，一会儿，我们就来听写，看看你都记住了吗？ （4）听写词语 请做好准备，听写开始啦！ （5）检查听写的词语 请同学们自我检查，互相订正。 1.4课堂小结 这节课我们巩固了生字和词语，有感情地朗读、背诵了课文。课下，我们要把文中描写春天的优美句子积累下来，做一个热爱生活、热爱观察的有心人。 2. 学生自学 2.1跟我学 一年级的时候，我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲，现在我们又迎来了一个新的春天。让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现，同学们让我们去找春天吧！ 学习目标： 1.复习巩固9个生字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊；听写9个词语：脱下、解冻、小溪、棉花、摇头、野草、躲起来、探出头。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 热爱春天，愿意去观察、发现。 2.2 练习： 让我们从课文中找到描写美好春光的句子，抄下来吧。 答案： （提示：答案不唯一，鼓励学生发表自己的观点。） 3. 拓展资源 3.1 活动设计 3.2 教案示例 3.3 拓展阅读 请同学们听一听陈伯吹爷爷的作品《春天在哪里》。 3.4 常见问题： 问题1：如何指导学生抄写句子？ 答：学生初次抄写句子，要指导学生做到： （1）先读句子，再认真抄写。 （2）逐词抄写，要正确整洁。 （3）标点占格，不要遗漏掉。 （4）抄写以后，自己读一读。 问题2：本课要求全文背诵，如何指导学生背诵课文？ 答：教学中一定要在学生充分理解、多读课文的基础上开展背诵。背诵方法：可以出图提示背诵；可以板书重点词语提示背诵；可以按原文填空背诵……总之要按照课文脉络提示学生背诵。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 1