语文园地二教学设计及反思.docVIP

课题：语文园地二教学目标：1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 　　　2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 　　　3、进行口语交际。 　　　4、才艺展示。 　　　5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。 　　　6、体验学习的快乐。1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 　　　2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 我的发现 白——柏（柏树） 尤——优（优美） 己——纪（纪念） 生——胜（胜利） 方——纺（纺线） 只——织（织毛衣） 弯——湾（台湾） 立——粒（一粒米） （建议：这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。） 一、我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁） 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。 二、我会读。 扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡 1、读读加点的字（扫 提 搬 推 挑 抬 捕 捉 抓），看看你有什么发现？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？日积月累 （教学建议：这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。） 一、读读比比 访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 1、分小组比赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。（带点的字：访与纺 旗与棋 钢与刚 状与壮 梁与粱） 3、用喜欢的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。 二、读读记记 三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于 1、学生同桌互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读。 三、学习查字典。 1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。 2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。 3、教师举例，示范部首查字的方法。 遇到不认识的字，就可以用部首查字法查字典。先确定要查的部首，在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。再按页码在正文中找，就可以查到这个字了。 4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。 教学反思： 课题：语文园地二 本学期总第 29课时 本单元第 12 课时 课型：新授 主备人 ：张传俊 复备人： 张传俊 授课日期： 9.22 教学目标：、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 　　　、进行口语交际。 口语交际 　　（教学建议：本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。 　　交际准备： 　　课文《我选我》的图片 　　组织过程： 　　 1、创设情境，激发兴趣。 出示《我选我》课文插图观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。 2、设定岗位，组织竞选。 （1）如果班里改选干部，你会