一年语文第四课古诗两首电子教案.docVIP

课题 4 古诗两首 村居 课型 新授课 备课人 李际云 执教时间 3月 教 学 目 标 知识 目标 认识‘诗、首等13个字，会写东、古等字。 能力 目标 1正确、流利。有感情地朗读和背诵两首古诗。2理解诗句的意思，能用简单的话说出古诗的大意。体会作者的感情。 情感 目标 激发学生对大自然的热爱。 重点 有感情的朗读古诗，熟读成诵。， 难点 感知诗意，体会感情。 课时安排 2课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 古诗语言凝练，寥寥几笔勾勒出一幅优美的画，可言简意赅，意境无穷。教学中，以诵读为主，发挥想象，借用多媒体，理解诗意，图文结合，融入意境，使学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 第 一 课 时 创境激疑 探究文本 借助媒体，理解诗意 1老师出示与古诗内容相符的课件，让学生说出与课件相对应的诗句。 2说说你看到的景象。 3教师指导朗读1、2句诗。 感悟诗情 1在这生机勃勃的春天，小朋友放学后在忙些什么? 2读3、4句诗，你好像看到了什么？听到了什么/ 3有感情朗读全诗。 识字写字 1出示生字卡片，检查识字 2指导写字 3重点指导“学字。 课堂小结 谈一谈这节课的收获？ 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 第 二 课 时 导 入 以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》《绝句》这些古诗都从不同的角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再来学习一首有关描写春天的古诗素《所见》齐读课题 探究文本 初读古诗，体会节奏 1自由读古诗，借助拼音读准字音，并画出生字。 2指名读古诗，集体正音。 3教师范读，指导学生读出节奏，自由练习。 4同桌互度。 5指名读，评议后齐读。 图文转换，借图释文 1这首诗给我们描绘了一幅春意盎然的景象，在我们眼前展现了哪些景物？根据对诗句的理解，在插图中找出相对的景物。 2根据文中的插图说说每句诗的意思。 3教师指导每句诗的朗读。 指导表演，感悟入境 1指导朗读，体会感情. 2配乐齐读。 识字写字 1出示生字卡片，检查学生识字情况。 2指导写字 拓展延伸 收集有关春天的古诗。写在本上。 全课总结 谈一谈本节课的收获有哪些? 作业布置 1背诵古诗 2花花你眼中的春天。 板书设计 所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 教后札记