口语交际习作一(六年级).docVIP

教 学 设 计 课题 口语交际.习作一 学 科 语文 年级 六年级上册 计划学时 4课时 备课组大组长 金晓云 备课组小组长 黄兴龙、李金梅 主备人 李金梅 授课时间 年 月 日 备课组成员 金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云 教材解析 本次“口语交际.习作一”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话练习或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 教学目标 1、 学会展开想象，表达自己的独特感受，根据交流的情况，选择一项进行习作。 2、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 重点及难点 重点 展开联想和想象，表达出自己的独特感受。 难点 把自己的独特感受写出来。 教学准备 学生准备 1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。分块讨论，组内交流把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。3）组内互读互改。 每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。 芒市镇小学“养正223课堂教学模式” 数学集体备课 - 1 -