果园机器人(三年级下册).docVIP

大姚教学范式标杆教学法教学设计 课题 24* 果园机器人 课型 阅读课新授 年级 三年级 备课教师 李尚忠 设计日期 2011-5-17 组长签名 教学目标 1、正确流利地朗读课文，了解课文的大意。 2、理解课文内容，了解果园机器人的特点和作用。 3、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。 重点难点 了解机器人的基本情况，激发对机器人的兴趣。 教学准备 1、教具准备：教师：小黑板，学生：带工具书字典。 2、预习要求： 借助工具书把课文读正确、读通顺。 划出课文中你认为有趣的句子，标出自然段。 教 学 过 程 一、导入揭题： 同学们，你们知道机器人会做些什么事吗？你们喜欢机器人吗？这节课，我们一起来学习一篇和机器人有关的课文。 板书课题：24* 果园机器人 二、明确学习目标。 　　1、正确流利地朗读课文，了解课文的大意。 2、了解果园机器人的特点和作用。 三、引导学生自自主学习，让学生充分展示自我。 过渡语：好吧，就让我们一起来看看果园机器人的风采。 （一）自读课文，理解大意 1、出示学习要求一 自由读课文，把课文读通顺，遇到不会读的字问老师或同学。并想想课文讲了个什么故事？ 2、学生自学，师巡视做个别指导。 3、检查自学效果。 （1）指名读词语：发愁 罢工 饿倒 麻烦 充电 指挥 （2）开火车读课文。 （3）小组赛读课文。 （4）指名回答问题。 （5）完成当堂训练（1） 过渡语：机器人如此的神奇，你想更加深入地了解它吗？那么，就让我们一起来进一步学习课文吧！ 教 学 过 程 （二）理解课文，交流感受。 1、出示学习要求二 再读课文，想一想：课文中“现在”的机器人有什么优点？有有什么缺点？ 2、学生自学，师巡视做个别指导。 3、检查自学效果。 （1）指名回答问题，找句子，读句子。 （4）同学们，机器人的能干令人赞叹，相信在不久的将来，科学家一定会设计出更加神奇的机器人。完成当堂训练（2）。 四、当堂训练 。 1、在括号里填上适当的词语。 长长的（ ）　　　密密的（ ） 成熟的（ ）　　　收获的（ ） 2、我是小小科学家（小练笔） 神奇的机器人真是无所不能，假如你是科学家，你要发明一个怎样的机器人，它能干什么，请你写一写，看看谁发明的机器人最神奇。 五、学习反思。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 附：板书设计： 优点：聪明能干 果园机器人 缺点: 经常要充电 人类勇于创造 科技迅猛发展 将来：自己充电 教 学 反 思