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做好数学课堂教学的“活”字文章 [摘要]：美国心理学家布鲁纳·多杰斯认为：在教学过程中，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情景，而不是提供现成的知识。因此，在教学中教师重在爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展。本文根据数学新教材的特点，以课堂教学为切入口，运用灵活多变的教学方法和技巧，创设教学情境，让学生亲身体验，从四个方面对：“自主、合作、探究”学习方式进行了有效的探索与实践，从而使课堂教学真正“活”起来。 [关键词] 自主 合作 探究 活运用 《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”的角色，教学中要敢于“放”，让学生动脑、动口、动手、主动积极地学习。课本让学生看，概念让学生抽，思路让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生分析，小结让学生做；让学生勇于发表自己不同见解，敢于提出质疑，实实在在地还学生以主体地位，使数学课堂教学真正‘活’起来