徐州市三十四中附小20092010学年度.docVIP

徐州市三十四中附小2009～2010学年度 第一学期优质课竞赛教案 课题：教科版三年级上册科学—我们周围的材料 第四课 它们吸收水吗 教学时间：2009年9月23日第五节 教学班级：三年（2）班 讲授人：袁利辉 教学设计说明：本课通过对金属、塑料、木头、纸这四种材料吸水过程的观察、比较和描述，产生关于“材料是怎样吸水的”“为什么不同材料的吸水能力不同”等问题，去尝试发现材料的吸水性能和它们构造的关系。 教学目标 科学概念 1、物理性质可以用来描述材料。 2、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 过程与方法 1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强充分利用材料、节约自然资源的环境保护意识。 教学重点 用观察的方法比较材料的吸水性。 分析：通过观察，认识到材料是由细小纤维组成的。 教学难点 通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。 分析：通过对材料的观察，造一张纸的活动，认识材料组织结构间的空隙形成毛细现象造成不同的结构和组成导致吸水性能的不同。 三、教学准备 学生准备： 1、大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片。 2、放大镜、餐巾纸、白纸。 3、浸泡好的纸浆、筷子、棉布。 教师准备：古代造纸的课件 四、教学过程 （一）导入新课 （二）新课 1、哪种材料容易吸水 2、纸的观察（观察白纸） 3、造一张纸 4、我们来造一张纸 5、总结 （三）布置作业 1、完成没有造好的纸。 2、我们怎样对待用过的纸？ 板书设计： 4、它们吸水吗 材料吸水能力的观察 蔡伦发明了造纸术，是我国古代的四大发明之一 木片：能部分渗透 造纸过程：纸浸泡—打浆—抄纸—压平晒干 纸片：渗透性很强 金属片：无法渗透 塑料片：无法渗透 附图片： 、、、、、