园林植物遗传育种期末复习资料.doc

绪论 基本概念 遗传和变异 遗传：上下代之间性状的相似现象，即生物体世代间的连续性就是“遗传”。 变异：同种生物亲代与子代之间以及子代不同个体之间的差异称为变异。 基因型和表现型 通常把生物体内具有发育成性状潜在能力的遗传物质的总和称为遗传基础，即基因型。 遗传基础得到必需的环境条件发育成具体的性状称为表现型。 表型模写（饰变）和反映规范 表型模写：环境改变所引起的表型改变有时与某些基因引起的变化很相似，但这种变化是不能遗传给后代的，这种现象叫做表型模写，或饰变。 反应规范：遗传学上把某一基因型的个体，在各种不同的环境条件下所显示的表型变化范围称为反应规范。 基本问题 遗传和变异的辩证关系 遗传和变异是有机体在繁殖过程中同时出现的两种普遍现象1，是对立和统一的一对矛盾。两者相互依存，相互制约，贯穿于个体发育与系统发育的始终，在一定的条件下又可以相互转化，矛盾对立统一的结果，使生物向前发展。遗传和变异现象是生命活动的基本特征之一，是生物进化发展和品种形成的内在原因。在生命活动历程中，遗传是相对的，保守的，而变异是经常的、发展的。没有变异，生物界就失去了进化的动力，遗传只能是简单的重复。没有遗传，就不可能保持物种的相对稳定性，变异不能积累，变异将失去意义，生物也就不可能进化。 基因型和表现型的关系 基因型是生物性状遗传的可能性，表现型是遗传基础在外界环境条件的作用下最终表现出来的现实性。基因型改变，表现型随之改变；但有时环境改变，表型也随之改变，而基因型并未发生改变。 个体发育的基本规律 变异的类型和区分方法 根据变异在繁殖过程中能否遗传，将其分为可遗传的变异和不可遗传的变异。 区分方法：一种方法是控制外界环境条件，把实验材料栽培在尽可能一致的环境条件下，由此观察到材料之间的差异是由于遗传基础的不同造成的；另一种方法是将遗传基础相对一致的材料，栽培在不同环境条件下，由此获得的差异往往是不遗传的，属于不遗传的变异。 第一章 基本概念 染色体：染色体是细胞分裂中期出现的结构，因其极易被碱性染料染色，故称染色体。现代遗传学的观点认为：细胞核内的染色体是遗传物质的主要载体。 同源染色体：生物的染色体在体细胞内通常是成对存在的，即形态、结构、功能相似的染色体都有两条，它们称为同源染色体。一对同源染色体分别来自两个亲本。 染色体组：一个染色体组是指二倍体生物体配子中所包含的全部染色体。（P104） “双受精”现象：授粉后，花粉粒在柱头上萌发，随着花粉管的伸长，营养核与精核进入胚囊内，随后一个精核与卵细胞结合成合子，将来发育为胚；另一个精核与两个极核结合为胚乳核，将来发育为胚乳，这一过程称为双受精。（P23） 世代交替：通过多次的有丝分裂，二倍体核形成了胚，三倍体核成了胚乳。胚和胚乳合在一起，就构成种子。种子萌芽，长成新的植株。新的植株继续上述生长发育过程。这一过程称为世代交替。（P25） 联会：在第一次减数分裂的偶线期，一对同源染色体开始在两端先行靠拢配对，或者在染色体全长的各个不同部位开始配对。这种配对是专一性的，只有同源染色体才会配对，配对最后扩展到染色体的全长上，这种现象也称联会。 交叉端化:在双线期中，交叉数目逐渐减少，在着丝粒两侧的交叉向两端移动，这种现象称为交叉端化。 双二价体：原有的2n条染色体，配对后形成n组染色体，每一组含有2条同源染色体，这种配对的染色体叫做双价体，每个双价体有两个着丝粒。 细胞周期：细胞从上一次分裂完成到下一次分裂结束的连续周期。 小孢子母细胞：孢原细胞经过几次有丝分裂，形成小孢子母细胞。 四分孢子： 8核胚囊：在雌蕊子房中着生胚珠，在胚珠的珠心组织中分化出胚囊母细胞（或大孢子母细胞）。胚囊母细胞经过减数分裂形成呈直线排列的4个大孢子，其中近珠孔端的3个大孢子自然解体，而远离珠孔端的1个大孢子自然发育，经过连续3次有丝分裂，依次形成2核胚囊、4核胚囊和8核胚囊。成熟的8核胚囊即雌配子体，其中包括3个反足细胞、2个极核、2个助细胞和1个卵细胞。 复习思考 比较有丝分裂和减数分裂过程的异同点 分裂时期：在营养生长时发生 在生殖生长时发生 染色体数：染色体数目不变 染色体数目减半 遗传组成：不变 发生重组 分裂结果：产生2个体细胞 产生4个配子 分裂过程：复制1次分裂1次 复制1次分裂2次 有丝分裂和减数分裂各自的遗传学意义 有丝分裂的遗传学意义： ①有丝分裂保证了物种的连续性和稳定性，从根本上保证了无性繁殖的生物体世代间物质上、功能上的连续性，也保障了无性繁殖的生物世代之间以及生物个体细胞组织之间染色体数目的恒定性。 ②有丝分裂能够维持个体的正常生长和发育。 减数分裂的遗传学意义： ①雌雄配子各自具有半数的染色体，它们受精结合为合子，又恢复为全数的染色体。这样从根本上保