第早期预防六章分析.pptVIP

第四节 家庭早期干预计划介绍 特点： 只对母亲进行辅导，不对儿童直接干预 研究对象： 15个经济收入低的母亲；孩子年龄12-24个月 过程： 15个月，每周集体学习小组学习2小时 学习内容： 树立自信心、减少自卑感； 如何使用玩具、材料、刺激儿童的语言和认知能力的发展； 强调建立亲密的母子关系，包括教母亲如何教孩子做游戏 鼓励她们对孩子多讲话 堪恩斯早期干预大纲 复习与思考 简述特殊儿童家庭早期干预的意义和条件。 特殊儿童早期干预的内容包括哪些方面？ 简述特殊儿童家庭早期干预的原则。 家长参与早期干预要注意哪些事项 什么是个别化家庭服务计划？如何制订和实施个别化家庭服务计划？ 波特奇计划的内容有哪些？ 小组汇报： 时间：30分钟 汇报人：1名或多名（每人负责一部分） 内容：某类型的儿童相关的早期干预内容 特殊儿童早期干预 华中师范大学 朱楠 第六章 特殊儿童家庭早期干预 第二节 特殊儿童的早期发现 第三节 特殊儿童的早期诊断 2 3 在家庭范围内，对学龄前有发展障碍或可能有发展障碍的儿童进行教育、康复训练、营养保健的一系列活动。 目的： 促进儿童身体、心理和社会适应等方卖弄的发展 为其进入普通教育机构以及融入社会创造条件 家庭早期干预 第六章 特殊儿童家庭早期干预 第二节 特殊儿童的早期发现 第三节 特殊儿童的早期诊断 第一节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件 1 2 3 第二节 特殊儿童家庭早期干预的内容 2 第三节 特殊儿童家庭早期干预的原则和注意事项 3 第四节 特殊儿童家庭早期干预计划介绍 4 第一节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件 1、对特殊儿童成长起重要作用 对缺陷进行早期补偿和矫正 帮助特殊儿童形成积极的心理品质 训练儿童掌握必要的社会技能和习惯 2、对社会作用 减轻依赖，节省经费和设施 3、对家庭的作用 节约花费 形成良好的亲子关系 家庭干预的意义 第一节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件 1、父母对特殊儿童和早期干预的正确认识 积极面对残障孩子 避免过度保护 不推卸责任 2、家庭成员的相互支持和积极参与 合理分工，正确认识; 全面掌握早期干预的知识和技能 形成正确的教育态度和方法 3、专业人员的指导和支持 指导、辅助、评估、支持（技术上、心理上） 家庭干预的必要条件 第二节 特殊儿童家庭早期干预内容 家庭干预的内容 Description of the contents Description of the contents M4 M3 身体机能 运动能力 生活自理 独立机能 学业学习 认知能力 社会适应性 家庭干预的内容 1、提供丰富的营养食物 新鲜、天然、品质优良、经济实惠 注意食物的颜色搭配，变换食物形状，促进食欲 避免口味过浓、过重、过于刺激 不强迫进食或过于迎合需要 点心安排在饭前两小时 2、加强身体锻炼 走、跑、跳、投掷、攀登、姿势、平衡功能等 3、生理康复训练 弥补专业机构的不足 身体机能和运动能力 家庭干预的内容 1、进食训练 进食习惯（定时定量、饭前洗手、不偏食） 进食技能（使用勺子、筷子、清理餐具等） 2、衣着技能训练 认识衣物、扣纽扣、拉拉锁、套头衣物、穿脱裤子、穿袜子、穿鞋 3、个人卫生习惯养成 梳头、刷牙、洗手、洗脸、洗澡、剪指甲等 生活自理和独立技能 家庭干预的内容 4、便溺训练 切忌操之过急；细心观察；声音信号（条件反射） 5、作息规律养成 科学可操作的作息时间表；入睡前不做剧烈运动，不吃过多东西；入睡时营造安静气氛 6、安全防范 少进入厨房；避开锋利器具；远离药箱、杀毒剂；电源、插座安全；河畔、井边；避让车辆 生活自理和独立技能 家庭干预的内容 1、良好的个性品质 自卑、情绪不稳定；幼儿关键期 提高自身素质，树立榜样；教育方式正面、乐观； 结合孩子特点因势利导 2、语言能力训练 语言理解能力语言表达能力 不同阶段儿童语言发展特点；顺应兴趣和需要；多提供机会 3、社会交往能力的培养 户外活动；交往规则和方法；给予理解和帮助 社会适应性 家庭干预的内容 1、阅读习惯——不是识字和获得知识 应符合兴趣，内容整洁； 不易撕破，清洁卫生； 尊重孩子独有的方式（撕、咬、乱翻），不勉强矫正 2、认知能力训练 感统训练：发现和治疗感觉信息输入和整合失调 利用家中摆设提高孩子观察力和思考力（eg.花） 学业学习和认知能力 第三节 特殊儿童家庭早期干预的原则和注意事项 循序渐进，持之以恒 全面了解孩子的发展水平和残障程度，量力而行 “最近发展区” 持之以恒，滴水穿石 爱而有度、教儿有方 理性关怀，满足合理需求 采用科学合理的方法帮助儿童实现训练目标 科学指导与生活实践相结合 积极寻求专业人员帮助，掌握科学干预方法 干预与家庭生活