五上第八单元教案.docVIP

29.颐和园的长廊 年 月 日 教学内容 29.颐和园的长廊 课时安排 课时 主备教师 张杰领 使用教师 李娜娜 王涛 教学目标 知识技能 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。 与价值观 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重点 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 启发式，引导法 教学准备 生字卡片 预习内容 朗读课文，初步理解课文内容 教学过程设计 个性修改课堂即时生成与对策 教学步骤： （一）（二）讲授新课 1．讲读第二自然段 　请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？ “进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。” 　　2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？ （1）长廊的颜色美（2）长廊的形状美（3）长廊上的画美（4）长廓周围的风景美（5）长廊上游人的心情美　3．小结4．指导朗读 （三）讲读第三段  1．作者走完长廊，又来到了哪里？ 　作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。 　这些景物有什么特点？ 　（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 　（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。　（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。 　（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。　2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？ 请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。 3．指导朗读 （1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。 （3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。 　　4．小结（四）自学第四段 　　请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？ 　　1．同学自由讨论。 　　2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。 　　3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。 　　4．教师小结　5．根据板书总结全文 （五）布置作业 　 （注：教案为本节课教学执行标准，教师必须补充个性修改才可使用。） 教学反思与对策 30.女娲创造人类 年 月 日 教学内容 30.女娲创造人类 课时安排 课时 主备教师 李红利 使用教师 金晓华 钞金娥 教学目标 知识技能 自主学习本课生字，理解新词。 过程方法 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度 与价值观 默读课文，了解关于人类起源的美丽传说，激发学生探索奥秘的兴趣，更加热爱大自然，热爱生活。 教学重点 　通过了解关于人类起源的美丽传说，学习抓住重点写作的方法。 教学难点