第二单元中职生入学适应分析.pptVIP

第二单元 中职生入学适应 第一节尽快适应新生活 第二节同学之间和睦相处 第三节恰当处理师生关系 目标透视 1.了解进入中职学校后所面对的各种变化，并且尽快调整自己的方位，尽快适应新的学校生活。 2.理解同学之间和睦相处的几大重要因素，与新同学之间搞好关系。 3.在理解的基础上，发现校园生活中所充满的乐趣，尽快融入到班集体中，成为一名合格的中职生。 第一节 尽快适应新生活 一、社会角色 　　人的适应性实际上是人的主体能动性的反映，是人作为主体对社会环境的应对，但部分新生却并不具备这种适应性。新生入学后，在心理上的不适应主要表现在以下三个方面： （1）失落。产生失落的原因主要有因失去目标而带来的精神苦闷，或是由于对新环境的不适应而产生的孤独寂寞感，如面对陌生的环境，新生容易想家、想念亲友等。 （2）失望。新生理想与现实之间的矛盾是产生失望的主要原因，如有些新生因没有被自己理想中的学校或专业录取，而带着一种失望和沮丧的情绪走进学校。 （3）困惑。失落和失望的情绪交织在一起，对新的学习生活感到不适应，由此产生了郁闷和困惑。 中职生与中学生所担当的社会角色不同，中学生的心理和思想正在发展中，职业方向和社会角色不够确定；而中职生的职业方向基本确定，基本是直接走入社会。因此，新生要实现从中学生到中职生这种社会角色的变化，处处用新的标准严格要求自己，既学做人又学做事。 “也许我站的位置比很多同龄人都低，但是我却可以通过自己的努力，让自己更接近蓝天！”新生们要积极调整心态，选择恰当的对策。建议新同学在接触社会的过程中，要从主观上采取积极的态度，而不是消极地等待；当调和社会环境和自身之间的矛盾时，要审时度势，有条件地选择改造环境的条件，无条件地选择改造自身的办法，这样才能既不想入非非，又不自暴自弃，进而找到最佳的方案。 二、生活 1.生活环境 　　适应包括方方面面，首先是适应新的校园环境，第一次离家远行的入学旅程，是同学们独立处理事情的开始。入学后，衣、食、住、行等个人生活都由自己处理安排，自主、自立、自律是新的学习生活的主旋律。入校后能否迅速地了解和熟悉校园环境，将决定新生能否在这个环境中自如地生活和学习。因此，新生要先适应新的语言环境，在校园里应尽量用普通话进行交流，使自己消除陌生感，这样有利于新生角色的转变。在宿舍生活中，应养成良好的生活习惯，尤其是卫生习惯，尊重他人的同时赢得别人对自己的尊重。 　　我们在一个环境中生活久了，就会形成自己的生活习惯。中职生入校后，生活环境变了，心理也会发生相应的变化，许多同学不能适应这种变化。尽管随着时间的推移，这种不适应现象会慢慢得到改善，但不能被动地适应，应该主动适应，缩短不适应时间，稳定情绪，尽快地投入新的学习生活中，尽力做到以下几点。 （1）要多请教。请教老师、高年级同学，向他们了解学校的布局，图书馆、实验室、实训场所、专用教室、活动教室、运动场、卫生室、食堂、宿舍等的位置，了解学校的作息时间、生活规律，了解学校的培养目标、校风、学风、对学生的基本要求等。自己有什么想法、有什么困难，都可以找老师，老师会热情耐心地帮助学生，这对同学们尽快适应新的环境很有好处。 （2）要多走多看。除了嘴勤要多请教之外，还要腿勤、眼勤，多走走、多看看，多一些感性认识，尽快熟悉环境。 （3）要尽快进入角色。面对新的环境，应当经常告诫自己“我是中职生”，要按中职生的标准严格要求自己，要意识到自己应该逐步走向独立与自强，应当积极适应环境，主动发展，实现自我需要。 另外，中职的管理制度和中学相比发生了显著变化，在教学管理、考试制度、奖学金评定、宿舍管理和饮食服务等方面都有许多不同，这也会导致许多学生产生不适应。要能自主而合理地处理好个人的学习和生活问题，注意培养独立生活的能力；要自觉遵守学校的规章制度和作息时间，养成良好的生活习惯；要积极参加学校、班级组织的文体活动和第二课堂活动。 新生也要适应学校外的社会环境，离开家乡到异地求学，意味着踏入一个不同的社会环境，怎样搭乘公共汽车、怎样向别人问路、怎样去商店买东西都要逐步熟悉。 2.生活方式 　　中职生活和中学生活相比，无论生活方式、习惯还是生活范围都有明显的不同。适应中职生活就是要调整和改变原来的习惯，由依赖到自理、由被动到主动。 　　中学时代，学生们大多过着饭来张口、衣来伸手的生活，对家庭、父母的依赖性比较强，自立能力比较差。进入中职后，不论是衣、食、住、行，还是学习、交友，都需要我们运用自己的知识、能力去思考和判断。当然也有部分新生由于长期处于独生子女的环境之中，缺乏集体生活的经验，只强调需要他人的关心和帮助，却不知道如何去考虑别人的感受和想法。因此，依赖性比较强的新生在生活环境发生改变