岳阳楼记教学过程设计.docVIP

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岳阳楼记教学过程设计

《岳阳楼记》 (第1课时教学过程设计) 教 师 行 为 学 生 学 习 活 动 设 计 意 图 激趣导入,初读课文 1.导入: 1导入:我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情 2作者及写作背景简介 学生初读课文,结合注释,借助工具书,扫清读音及字词障碍,并初步疏通文意。 创设学习情境,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的良好习惯。 朗读课文,整体感知2.检查字词积累情况 3.教师作朗读提示 4指名2—3名学生读,师生发现问题,及时纠正。 学生自由朗读课文并模仿试读,学习、感受本文骈散句,当堂展示并评价他人 在听读中学习他人之长,在试读中体会成功的喜悦,在评价他人中提升朗诵技巧,培养朗读能力. 疏通文意,检查落实以学习小组为单位回答问题,按逐段进行的方法,抽出某一小组,以读课文、读出比喻句为序,点评本组的亮点和需要改进之处—3段,熟读成诵2—3段 1.熟读课文,力争成诵。 2.认真阅读注释,正确理解文中的通假字、重点常用虚实词和难懂句子。 3.书面作业:课后练习一、二2 4.初步分析课文,思考题: (1)课文三段各从何角度论述?(2)为什么要写第一段?它们之间在意义上有何内在联系? 学生把对段意的理解写在笔记本上,归纳、讨论、交流并订正 加深对课文的理解,发挥集体的智慧,通过自评和他评,揣摩如何控制朗读时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。感受语言的音律美

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