对申老师物理8上（苏科版）《运动的相对性》课点评.pptVIP

对（苏科版）物理8上《运动的相对性》课点 评 苏州市教育科学研究院 徐祥宝 一、怎样评议一节课？ * 教学过程： 课堂教学 学生的知 识 教学的知 识 学科的知 识 教学设计 评议一节课要做到三看一回头 看三维目标的是否有机整合 看教学结构设计的是否科学合理 看教师的教和学生的学是否有效 反思课堂教学是否达到了课程目标的最优化 对本节课的评议 1. 三维目标定位准确 教学目标是课堂教学的核心、灵魂和方向，任何教师的课堂教学行为必须围绕教学目标而展开。 (显性知识) 学术形态 (隐性知识) 教育形态 知识目标 方法目标 情感目标 既要关注知识的学术形态 （实用价值） 更要开发知识的教育形态（教化功能） 本节课在落实三维目标时，没有贴标签、没有说教、也不落俗套，而是将三者有机地融合在知识教学的过程之中，让学生潜移默化的得到教化与启迪，做到了：润物无声，教育无痕。 本节课 突破知识本位的局限 学生亲历多种学习活动过程 掌握了相关的物理知识 拓展了学生思维的深刻性 感受科学的思维方式 培养了尊重事实、重证据的科学态度 达成了预期的教学目标 2. 课堂教学结构设计合理 系统论 教学结构决定教学的功能 能否达到三维的教学目标 学习论 学习过程是知识不断结构化的过程 教学论 课堂教学结构是学生有效发展的载体 课堂教学结构设计得