小学科学五上6个分组实验评分参考.docVIP

实验一：验证光的传播路线 设计目的：通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的，强调科学探究中严谨的科学态度。 材料：手电筒1个、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、夹子4个。 过程和方法： 1．把3张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 2．在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。 3．把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。 学生不会说时提问：这时我们在纸屏上发现了什么？ 4．把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔。 学生不会说时提问：这时在纸屏上发现了什么？两次实验有什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。 现象与结论：小孔在一条直线上，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑；小孔不在一条直线上，手电筒的光射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。实验结论：光是直线传播的。 小学五年级科学抽测实验操试题 实验题目：验证光的传播路线 实验器材：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、夹子。 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 ? 2 把3张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 2分 不在一条直线上扣0.5分。 ? 3 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。 1分 不放纸屏扣0.5分。 ? 4 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，观察并说明现象。 2分 观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 5 把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察并说明现象。 2分 不移动扣0.5分，观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 ? 6 实验现象及结论 1分 说出光是直线传播的，不说结论不给分。 7 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 ? 6 说说我们的发现 1分 说出深色比浅色升温快，表面粗糙的比光滑的升温快得分，不说结论不给分。 7 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 ? 实验四：拉力大小与小车的运动 设计目的：用实验证明拉力小，小车运动得慢，拉力大小车运动得快，强调科学探究中严谨的科学态度。 材料：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个 过程和方法： 将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩 标明小车运动的起点和终点。 从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 现象：垫圈挂得越多小车运动得越快。 注意事项：1、棉线的长度不能超过桌子的高度。 2、每次实验都要从起点开始，终点结束。 特别说明：在同样多的垫圈个数下，实验要反复几次。 小学五年级科学抽测实验操试题 学校 班级 姓名 分数 实验名称：拉力大小与小车的运动 实验器材：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查，并确定棉线长度0.5分， 说出器材名称0.5分 2 将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩 1分 将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩 3 标明小车运动的起点和终点。 1分 不标明小车运动的起点或终点分别扣0.5分 4 从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 2分 先挂一个垫圈，若小车不动，再增加逐个增加，直至小车动起来。若直接挂多个扣1分。 5 再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 3分 先测出动起来时小车运动的时间，反复三次。1分 再增加两个垫圈，测出小车运动的时间，反复三次。1分。 再增加两个垫圈，测出小车运动的时间，反复三次。1分。 6 实验现象及结论 1分 说出：垫圈挂得越多小车运动得越快。得1分 7 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 实验五：用弹簧测力计测量力的大小 设计目的：通过实验让学生懂得力的大小是可以测量的，能够在测量过程中建立起力的单位“牛”的实际概念，树立细致、有步骤实验的科学态度。 材料：弹簧测力计、用于测量重力的小物体3个，其中1个超出测量范围。 过程和方法： 1．先用手掂量物体的重力大小，用“牛”做单位估计物体重力，作好记录。 2．使用弹簧测力计逐个测出