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精心研读课标 全面掌握教材 个性实施教学 提高工作效率 三年级语文 （人教版） 马康梅 编写体例 编排特点 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说教材 说课标 说建议 本册目标 说课标说教材 内容结构 一、说课标，明方向 阅读：要求情感朗读，学会默读，学习略读，要求把握主要内容，体会思想感情并积累运用语言。 识字与写字： 1，认识200个字，会写300个字。 2、有主动识字的习惯，运用工具书识字，书写做到规范整洁。 综合性学习：要求学会观察自然，观察社会，表达所得。 习作：主要培养学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，吐露真情。 口语交际：要求认真倾听，说出主要内容。 本册目标 二、说教材，知结构 编写体例 多彩的生活 心中的秋天 知识的整合 灿烂的中华文化 名人故事 细心观察 壮丽的祖国山河 科学的思想方法 献出我们的爱 ； 感受大自 然的美好 爱护周围环境 怎样看问题、怎样想问题 丰富多彩的儿童生活 可贵的亲情、友情 神奇的科技世界 国际理解和友好 神话故事、传说。 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 导语 课例 语文园地 用一段简洁优美的话概括出本单元的主题并提出具体的学习要求 由