勾股定理的证明课件资料.ppt

勾股定理的证明及应用 制作人： 学习目标： 1.会通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性。 2.能通过实例应用勾股定理。 3使学生通过自主学习体验获得数学知识的乐趣。 教学重难点： 1勾股定理的无字证明及应用。 2让学生动手拼图，用不同的方法自主探究，验证勾股定理。 印度婆什迦羅的證明 本堂小结： 本堂课你收获了什么？有什么不明白的地方？ 谢谢！ 再见 如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c,那么这三边a、b、c有什么关系呢？勾股定理揭示了直角三角形的边与边的关系，那么如何证明这个定理呢？ 创设情境，导入新课 c a b 1、拿出准备好的四个全等的直角三角形（设直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边c）； 2、你能用这四个直角三角形拼成一个正方形 　　吗？拼一拼试试看 3，你拼的正方形中是否含有以斜边c的正方形？ 4、你能否就你拼出的图说明a2+b2=c2？ 活动探究 (4) (3) (2) (1) (1) (2) (3) (4) c c c c (a-b)2 (a-b)2 C2－4× ab = a2 + b2 = c2 可得： a2+b2－2ab = c2－2ab b C a