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《纸片插接》教学设计.doc
《纸片插接》教学设计
(设计·应用)
一、学情分析
二年级学生经过一年多的学习,不少学生对美术学习兴趣浓厚,美术表现力有了很大的提高。在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,同学们对手工课有着浓厚的兴趣。但是,孩子年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。在学习习惯上还有待加强培养。
二、教材分析
“插接是一种最简单的立体造型学习内容,是学生学习立体造型的基础,在以往的手工教学中并未涉及此方面内容。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点:教学难点:解决措施:准备:课件准备: 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段(分钟) ? 雪花插接游戏:同学们!老师今天给大家带来了一样玩具,你们看!(雪花插片)现在我们就来进行“雪花插接比赛”,老师现在给每组20片雪花,请以小组为单位在2分钟之内将20片雪花组合成一件作品。
教师点评,引出部分课题:插接 学生分组进行游戏。 图片:雪花插片作品 发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示 (1分钟) 1...
学生
学生观察作品,分析。
(这两件作品分别是由三角形和正方形重复组合的。每个纸片的插缝在边缘上。)
学生思考(插缝还可以在三个角上。)
学生观察作品,思考、分析。
图片:范作
图片:
三角形边缘连接作品
正方形边缘连接作品
三角形边缘插缝纸片
正方形边缘插缝纸片
三角形三角插缝纸片
三角形三角连接作品
正方形四角插缝纸片
正方形四角连接作品
图片:
具象形插接作品
小猫制作分解图
牛制作分解图
马制作分解图 4.创作引导
开动脑筋,开展积极想象,讨论 课堂实践,学生进行 (分钟) 作业要求:教师巡视、帮助学生。 动手实践,体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 (分钟) 组织学生,展开自评、互评。1.2.说说哪?为什么?学生自评、互评,互相学习。 ? 拓展(1分钟) ? 继续发挥学生的创造力,培养学生将美术技能用于创造生活的意识。 ?
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