八年级语文上册第19课生物入侵者分析.ppt

原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 食人鱼 食人鱼 食人鲳，又名食人鱼。原产南美亚马逊河流域，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险 凶残的松树杀手: 1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。 地中海果蝇 斑贝堵塞的管道 斑贝危害触目惊心 入侵者——棕树蛇 对人类的威胁 1978年以来，己有200次有人被咬，大多数是4岁以下的孩子。 据不完全统计，目前我国 有主要外来杂草107种，外来 害虫32种，外来病原菌23种 首批外来入侵物种名单公布： 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 蜗牛、福寿螺、牛蛙…… * * 空心莲子草 紫茎泽兰 薇甘菊 豚草 毒麦 凤眼莲（水葫芦） 牛蛙 何为生物入侵？ 梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。 2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？ 3. 生物入侵者增多的原因归咎于什么？ 1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？ 斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 移民 偷渡者 日益繁荣的国际贸易 4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？ 不受同类的食物竞争 不受天敌伤害等 检查预习抢答问题 6.生物通过自然途径迁移跟通过非自然途 径迁移相比较，哪个危害性更大？为什么？ 后者的危害性更大。因为通过人为干预，迁移速度 极大地加快，还可以突破时间和空间跨度的限制。 5.文章开头作者是如何引出“生物入侵者” 这一说明对象的？ 作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出说明对象——生物入侵者。 梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者”的哪些方面的知识？是按照怎样的顺序进行说明的？ 再读课文，思考问题 什么叫“生物入侵者”（概念） 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏 “生物入侵者”入侵的途径和增多原因 生物学和生态学界的两种不同态度 世界各国都在采取相应的措施 逻 辑 顺 序 一、引出话题：介绍 “生物入侵者”的概念(1) 二、摆出现象： “生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 探究原因：入侵的途径和增多原因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、措施世界各国都在采取相应的措施(8) 提出问题 分析问题 解决问题 理清顺序 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。 本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。 列数字 举例子 打比方 三读课文，回答问题 列数字 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。 举例子 举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。 欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。 棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类。 新鲜水果和蔬菜、跨国宠物。 美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案。 打比方 “生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害； 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；