教学设计《搭支架》.docVIP

五年级科学《搭支架》教学设计 一、教学目标： 1、会搭建平面支架，并能比较不同结构的稳固性。 2、知道三角形结构不容易变形。 3、通过搭建稳固支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维能力。 4、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 二、教学重点： 通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。 三、教学难点： 会设计并制作立体支架，进一步体会三角形结构的稳定性。 四、教学准备： 1、教师准备：课件 演示教具（三角形 四边形 五边形 六边形） 2、分组材料：塑料吸管 大头针 剪刀 五、教学过程： （一）创设情景 提出问题 1.教师出示几种平面支架。 2.谈话：这样的框架，我们也把它叫做“支架”。（板书：支架） 3.学生齐说支架的名字：三角形支架、四边形支架、、、、、、、 4.学生猜测：在这几种支架中，大家觉得哪种形状的支架不容易变形、最稳固？ 5.学生充分发言。 6.谈话：怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？（板书：搭） （二）搭建平面支架 1.谈话：所以今天老师想让同学们利用现有的材料分别搭建几种平面支架，然后将搭好的支架摇一摇、晃一晃，比比看到底那种形状的支架不容易变形。（要求：看哪个组最先搭好这几种支架，看哪个组有更多的发现。） 2.教师点拨：怎样才能取胜呢？（提醒小组内的同学分工合作。）怎么连接呢？（温馨提示：不要扎到手） 3.学生分组搭建平面支架。 4.